3.3 系统的优化和设计（教案）-高中通用技术必修技术与设计2人教版.docxVIP

课题

3.3系统的优化和设计

课时

1课时

教材版本

人教版通用技术必修技术与设计2

教学目标

技术意识：

1.能通过具体的问题分析、比较、权衡，理解系统优化、系统设计的一般过程和方法，树立技术意识。

工程思维：

1.能通过对起重系统的设计，分析影响系统的各种因素，并尝试对系统进行优化，培养工程思维。

创新设计：

1.能针对太阳能路灯模型的设计问题，进行方案构思，形成基本的系统设计能力，培养创新设计能力。

教学重难点

重点：掌握系统优化和设计的方法

难点：运用系统设计的方法，完成相关系统设计任务

学情分析

通过前面的学习，学生对系统的含义、特征及系统的思想和方法已经有了一定的认识，为系统设计奠定了基础。但学生在具体问题的分析过程中，往往会局限于问题的表面。将引导学生从宏观上把握系统优化与设计的全过程，带领学生进一步运用系统优化与设计的方法去解决实际问题。

课前准备

教学硬件环境：多媒体教室

教学资源：PPT课件、视频素材

教学环节

教学过程

一、

课堂导入

创设情境

教师活动：

思考：把6个长9cm、宽6cm、高4cm的长方体放在一个纸箱中，6个长方体如何摆放，才能使纸箱的用料最少？

分析、明确问题：应该如何摆放，可以最大限度地把6个长方体的某些表面隐藏在堆积体内部，从而使最终获得的堆积体表面积最小。

与学生共同总结解决方案：先将面积最大的面两两相对，当三个长方体排在一起之后，面积最大的面由3个面积为9cm×4cm的面连在一起组成；此时把两组各三个长方体摞在一起，则可以使最终堆积体的表面积最小。

学生活动：

思考并回答问题。

与教师一同总结问题解决方案。

设计意图：

通过如何摆放长方体从而使得表面积最小的活动体验，调动学生的学习积极性，并在解决问题过程中初步感受系统优化的过程。

二、

基于案例

新知讲解

（一）系统的优化

教师活动：

1.系统优化的概念

师：从上述过程中可以看出，在不改变长方体的形状和体积的情况下，通过改变它们的摆放方式，使堆积体的表面积发生变化。这种在一定制约条件下，通过一定的手段和方法，使系统获得最佳功能或最佳效益的过程称为系统的优化。

讲授：系统优化的概念

那么，系统优化的方法有哪些呢？

系统优化的方法是多种多样的，有的可以通过优化的目标与变量之间的关系计算出目标值，运用数学模型求得精确解；有的由于系统过于复杂，我们不能确切地描述目标函数，则可以通过科学的估算、试验等方法实现。通常情况下，无论运用怎样的最优化方法，都需要经过若干次验证和完善，才能达到最优化的目的。

2.系统优化的一般过程

发布实践活动：货物运输方案的优化

问题：某运输车可以装载的总质量为1300kg，现在有A、B、C三种货物，质量分别是300kg、400kg和500kg，价值分别是4000元、6000元和5000元。每种货物均有两件，请问在一次运输中，选择运载哪些货物可以在不超载的前提下得到最大的总价值？

在学生思考、尝试作答之后，引导学生按照系统优化的一般过程展开分析。

1）明确问题：需要优化的是货物的组合方案

梳理已知信息，请学生补充完成货物信息表

2）提取目标：目标是获得最大的总价值（设为VT）

根据假设的参数，用数学方程式表示：VT=VAx+VBy+VCz最大

3）查找约束条件，建立模型

思考：在装载货物时有哪些约束条件？

约束条件1：运输车的总装载量不能超过1300kg

约束条件2：每种货物的数量均为两个

约束条件3：货物数量只能是不小于0的整数

请用数学式子表示以上约束条件。

4）选择最优化方法

请学生列举能满足条件的方案，填写表格，并找出最优的解决方案。

提示：当x?+?y?+?z≤2时，虽然方案可以满足约束条件，但运输车的装载量未被充分利用，所得总价值不是最大

只需找出x?+?y?+?z＞2时，满足条件的方案

5）获得最优解

得出结果：运输车运输两件B货物和一件C货物时的总价值最大，为17000元。

由以上实践活动，总结出系统优化的一般过程：

强调：在提取目标这一环节，应收集与目标相关的资料；在查找约束条件，建立模型这一环节，应分析影响目标的主要因素以及各因素之间的关系，确定约束条件，从而建立求解最优化问题的数学模型。

立即行动：为桌子生产任务进行系统优化

学生活动：

认真听讲，做好笔记。

思考问题，分析、比较和权衡，并通过数学建模、计算探究最优的货物运输方案。

填写货物信息表。

找出约束条件，建立数学模型。

找出满足条件的方案，并得出最优解。

与教师一同梳理系统优化的一般过程。

根据所学，遵循系统优化的一般过程，为桌子生产任务进行系统优化。

设计意图：

由前面的活动体验展开系统优化概念及优化方法的学习，让学生认识系统优化的含义及意义。

通过对某一具体的问题进行分析、比较、权衡，亲身体