《第18课辛亥革命》教学设计.docVIP

PAGE

PAGE1

《第18课辛亥革命》教学设计

教学指导思想与理论依据

本课以2017年版高中历史新课标为指导，以培养学生的五大核心素养为目标，在教材内容基础上，适当补充相关史实，使辛亥革命整个历史事件发展更加完整。运用多则史料、历史图片开展教学活动，让学生不仅了解辛亥革命中各个具体的历史事件，更让学生认识到各个历史事件之间的关系，以此促使学生从多个角度认识历史，从历史中获取启发。

本课从八国联军侵华后中国国内的政治情况导入，以辛亥革命发生的背景——过程——结果为逻辑线索，即以时间为线索，展示辛亥革命的历史过程以及所产生的影响。通过师生对话、自主思考、小组讨论的方式，促使学生回忆以往所学知识，培养学生独立思考、合作探究的学习能力，加强师生间的交流与合作，引导学生全面、深入地认识辛亥革命的各个环节，并认识到其中一些小的历史事件之间的关系演变，最终认识到辛亥革命的意义与局限性。

教学背景分析

课题及教学内容分析

本课是《中外历史纲要（上）》第六单元辛亥革命与中华民国的建立的第一课，简述辛亥革命的主要过程和历史意义，含三个子目。一，资产阶级民主革命的兴起。该子目其实是辛亥革命的背景。一方面是清政府的自我挽救，分为两个阶段，分别是清末新政和预备立宪。另一方面是革命党人为辛亥革命所做的一系列准备，包括组织基础、思想基础、军事基础等。二，武昌起义与中华民国的建立。包含武昌起义的基本过程，以及中华民国是如何建立的。南京临时政府是以革命派为主体的资产阶级性质的政府，《中华民国临时约法》是中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的重要文件，从法律上宣告了君主专制制度的灭亡和民主共和政体的确立。三，辛亥革命的历史意义。辛亥革命推翻了清朝政府，结束了统治中国两千多年的君主专制制度，同时建立起中国历史上从来不曾有过的共和政体，传播了民主共和理念。民主共和意识的积聚，促使社会经济、思想文化和社会风俗等方面发生新的变化。当然，要推翻帝国主义和封建势力在中国的统治，不是一两次革命运动所能完成的。辛亥革命没有解决近代中国社会的根本矛盾，没有使中国走上独立、民主和富强的道路，因此对其历史局限性也要加以分析。

本课设计中将分为三个部分来学习，第一部分为背景，对应教材第一子目；第二部分为过程，对应教材中武昌起义以及中华民国的建立，其中穿插讲述辛亥革命的积极意义；第三部分为辛亥革命的局限性，对应教材袁世凯就任临时大总统以及辛亥革命的局限性。

学生情况分析

学生通过初中《历史与社会》八年级上册学习过辛亥革命的相关内容，已经对辛亥革命的背景、过程及影响有了初步的了解，但学生对于辛亥革命的认知还停留在基础知识层面，还不能完全理解复杂问题，不能从多个角度思考历史问题，体现在本课上即为未能深入理解辛亥革命的积极意义，并且未能理解辛亥革命的局限性。因此在本课教学中会运用史料、历史图片等使学生认识到辛亥革命对当时社会产生的影响，深入离家其进步意义；并且引导学生认识辛亥革命中各个事件之间的关联，以此促使学生认识到辛亥革命过程中各个势力之间的关系变化，最终引导学生认识到，辛亥革命其实是各方势力的大妥协。

教学目标

总体目标：认识辛亥革命整个历史事件及其意义。

通过历史材料，说明清末新政“假维新”的本质，引导学生认识立宪派在这段时间内的态度转变；在概述中国资产阶级民主革命发展的基础上，补充列举资产阶级力量领导的革命起义活动，进而认识到革命是中国社会的选择（素养目标：史料实证、历史解释、家国情怀）。

在概述辛亥革命发生发展等基本史实的基础上，能够运用历史地图以及时间轴，从时空上把握武昌起义后全国响应革命的具体情况，说明清政府的统治已经土崩瓦解，引导学生认识到辛亥革命的发生是历史的必然结果（素养目标：史料实证、唯物史观、时空观念）。

通过历史图片，使学生认识到辛亥革命之后中国社会发生的新的变化，从中认识到辛亥革命的积极意义，意识到民主共和观念在中国社会的广泛传播（素养目标：唯物史观、历史解释、史料实证、家国情怀）。

通过史料及史料分析，从多角度分析袁世凯就任临时大总统背后的复杂因素，使学生认识到辛亥革命的妥协性；通过史料分析，探讨辛亥革命的历史意义及局限性，认识辛亥革命给近代中国带来巨大变化的同时仍然具有局限性（素养目标：唯物史观、历史解释、史料实证、家国情怀）。

教学重点和难点

教学重点

辛亥革命的背景以及结果

教学难点

辛亥革命的历史意义及局限性

教学资源和教学方法

（一）教学资源

历史图片历史地图文字材料多媒体

（二）教学方法

讲授法、讨论法、史料研习、课堂讲授与教材阅读相结合

板书设计

第19课辛亥革命

背景

过程

结果

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1.通过时间轴复习之前所学，以一则材料并引入新课。

庚子之变之后的中国，