第2课 诸侯纷争与变法运动学案2.docVIP

新县高中2021级历史学《中外历史纲要》上导学案（03）

第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固

第2课诸侯纷争与变法运动（春秋战国）（1）

【学习目标】

课程标准：概述春秋战国时期列国纷争的概况，从中认识区域性统一的进步性与各民族华夏认同观念的形成;认识战国时期经济发展与变法运动之间的内在联系，商鞅变法的历史意义;概括春秋战国时期诸子百家的主要思想，从历史发展的角度，认知百家争鸣出现的原因及历史意义。

学习重点:社会变化与变法运动产生的原因，“百家争鸣”局面的形成及其意义。

学习难点:“百家争鸣”局面形成与社会变革之间的关系。

【知识结构】

【合作探究】

1、（阅读书本第一子目）请从性质方面说明图1和图2所示形势的主要不同点，并举例说明；而它们反映了春秋战国时期怎样的时代特征？

2、（阅读书本第一子目）结合下列图片和所学知识，春秋战国时期的诸侯纷争在民族关系方面发生了怎样的重要变化？有何主要影响？

3.阅读材料，回答问题。

材料一：山西浑源李峪村于20世纪20年代初期发现的春秋后期晋墓出土有牛尊，特别引人注意的是牛鼻上有鼻环。

材料二：春秋时期“共主衰微，王命不行”，战国时期“砥砺甲兵，时争利于天下”。据许倬云先生统计，春秋259年间，就《左传》记载，共计大小战役1200余次，和平时间为78年；战国的242年中，共计战役460余次，和平时间89年。

材料三：就百亩之田而言，《周礼·小司徒》云，“上地家七人”，但至战国之初，却成为“上农夫食九人”(《孟子·万章下》)，土地生产力增加28．57%，而人口则更大幅度地增加。

(1)根据材料一中的考古发现，可以初步推测当时哪些社会生产情况？

(2)材料二、三反映了春秋战国时期怎样的时代特征？

(3)还有哪些史实既是以上材料所述社会现实在思想意识领域的反映，也是构成这个时代特征的重要内容？

新县高中2021级历史学《中外历史纲要》上导学案（04）

第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固

第2课诸侯纷争与变法运动（春秋战国）（2）

【重点聚焦】

春秋战国时期政治转型的表现

1.政治局势：从列国纷争、国家分裂走向国家统一。

2.选官制度：以血缘世袭为特征的贵族政治瓦解，以选贤任能为特征的官僚政治确立；世卿世禄制被军功爵禄制取代。

3.国家体制：分封制为郡县制取代，君主专制中央集权制确立起来。

4.变法改革：春秋时期以税制改革为核心，以齐国“相地而表征”、鲁国初税亩为代表；战国时期则以政治、经济制度的全面转型为核心，以秦国的商鞅变法为代表。

5.民族关系：民族融合进一步发展，周边少数民族华夏认同观念不断增强，华夏族不断发展壮大。

6.思想：私学兴起，学派众多，形成了百家争鸣的局面，法家学说成为改革的思想武器。

百家争鸣的历史影响

①百家争鸣奠定了中国整个封建时代文化的基础。儒家的政治思想和道德准则、道家的哲学思想、法家的变革精神共同构造了中华民族传统文化的基本精神。

②在百家争鸣过程中，各家学派相互取长补短，形成了中国思想文化兼容并包和宽容开放的特点。

③百家争鸣是中国历史上第一次思想解放运动，对当时和后来社会历史的发展，起了巨大的推动作用。

④形成的思想传播到邻国及西方，对世界文明的发展起到了重大的推动作用。

【巩固提高】

1.据考古报告，从数十处战国以前的墓葬中发现了铁器实物，这些铁器不少是自然陨铁制作而成，发现地分布情况。据此可知，战国以前()

A．铁制农具得到普遍使用???B．新疆地区与中原联系紧

C．我国的冶铁技术已经相当普及D．铁器分布可反映社会发展程度

2.《吕氏春秋·上农》在描述农耕之利时不无夸张地说：一个农夫耕种肥沃的土地可以养活九口人，耕种一般的土地也能养活五口人。战国时期农业收益的增加（）

A.促进了个体小农经济的形成B.抑制了手工业和商业的发展

C.导致畜力与铁制农具的使用D.阻碍了大土地所有制的成长

3.（2017年全国Ⅱ卷24）下图为春秋战国之际局部示意图。当时，范蠡在陶、子贡在曹鲁之间经商为巨富，这一现象反映了()

A.区域位置影响商贸发展B.争霸战争促进经济交往

C.交通条件决定地方经济状况D.城市规模扩大推动商业繁荣

4.孔子是儒家学派创始人，汉代崇尚儒学，尊《尚书》等五部书为经典，记录孔子言论的《论语》却不在“五经”之中。对此合理的解释是（）

A.“五经”为阐发孔子儒学思想而作B.汉代儒学背离了孔子的儒学思想

C.儒学思想植根于久远的历史传统D.儒学传统由于秦始皇焚书而断绝

5.古代儒家学者批评现实政治，往往称颂夏商周“三代”之美，甚至希望君主像尧、舜一样圣明。这表明