第2课 诸侯纷争与变法运动学案.docxVIP

PAGE

PAGE1

第2课诸侯纷争与变法运动

【课标要求】

1.通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战国时期变法运动的背景和必然性；

2.了解老子、孔子学说；通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”的局面及其意义。

【知识梳理】

一、列国纷争与华夏认同

1、背景：周平王东迁后，中国历史进入时期，东周分为、两个阶段。

2、表现

（1）“春秋五霸”:春秋时期，东方的、北方的、南方的楚国、长江下游的与越国先后建立了霸权，史称“春秋五霸”。

（2）战国七雄

①春秋后期到战国前期，晋国的、、将晋国瓜分，齐国大夫田氏也取代了原来的姜姓国君。

②形成了七个大国，史称“战国七雄”。

3、结果：周朝传统的完全被破坏，各国国君纷纷称王，挑战周天子权威。公元前年，周王室被秦国吞并。

4、影响：

（1）春秋时期，在频繁往来和密切联系中，周边民族产生了观念。

（2）战国时期，内迁的、、、已经逐渐融入华夏族。华夏族吸收了大量新鲜血液，成为更加稳固和分布更为广泛的族群。

二、经济发展与变法运动

(一)经济发展

1、概况：

（1）农业：

①耕作方式：技术出现，农具广泛使用，也得到推广。

②水利工程：各国纷纷兴建水利灌溉工程，如、、芍陂，大大提高了农业生产率。

③影响：农业进步推动，促进工商业的繁荣。

(2)工商业：战国时，手工业分工更加细密，流通广泛，各地涌现出一批人口众多、商贾云集的。

2、影响：社会经济的发展为各国变法奠定了物质基础

（二）变法运动

1、背景：战国兼并战争日益剧烈，为了，纷纷开展政治、经济、军事、社会制度改革。成为战国时期的一股潮流。

2、结果：各国通过变法，推动了，逐步建立起的政治制度。

3、代表：商鞅变法

（1）内容：

①经济：，奖励耕织；“废井田，开阡陌”，授田于；

②军事：，剥夺和限制贵族特权；

③基层治理：在民间实行，互相纠察告发；强制分家；

④行政管理：普遍推行，县的主要官员由。

（2）特点：商鞅变法顺应，是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法。

（3）影响：变法使秦国，为奠定了基础。

三、春秋战国时期的思想变革

（一）春秋时期

1、孔子：儒家学派的创始人

（1）时代背景：出身于春秋后期鲁国没落贵族家庭。针对、的形势，就和提出了自己的主张。

（2）思想主张

①核心观念：“”

②治国理念：，主张恢复，承认制度随时代变化进行改良。

③教育思想：，打破了过去贵族阶层垄断文化教育的局面，推动了私学的发展。

2、老子：道家学派的创始人

（1）哲学思想：将天地万物本原归结为抽象的。

朴素的辩证法：揭示事物存在着相互依存、相互转化、对立统一的矛盾。

（2）政治主张：反对制度束缚，主张，，甚至退回到的时代。

（二）战国时期——百家争鸣

1、背景：

①社会环境：春秋战国时期是。

②阶级关系：社会经济的发展，促使出现新变化。旧的开始瓦解，新兴的崛起。

③统治需求：各国统治者出于需要，礼贤下士，招揽人才。

2、内涵：士人从各自代表的阶级集团利益出发，各自提出对政治、社会乃至宇宙万物的看法，彼此论战辩驳，形成的思想文化繁荣局面。

3、代表及思想主张

派别

代表

思想主张

儒家

道家

墨家

法家

阴阳家

4、影响：百家争鸣是春秋战国时期和变化在的反映，是中国历史上波澜壮阔的思想解放运动。为登上历史舞台奠定了