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小学四年级下学期语文期末复习计划（结合重庆教材与历年考情）

一、复习总目标

全面掌握四年级下册教材核心知识点，构建“字、词、句、段、篇、习作、口语交际”的完整知识网络，理清各模块内在关联。

精准对接重庆历年期末考试高频考点、易错点，通过专项训练提升解题熟练度与准确率，适配本地考试题型风格。

夯实语文基础能力（识字写字、阅读理解、语言运用），培养审题意识、规范答题习惯及简单的逻辑分析能力。

熟练应对重庆地区期末常见题型（积累运用、阅读理解、习作表达），增强应试信心，提升综合语文素养。

二、复习时间安排（建议4周，可按需调整）

阶段

时间

核心任务

复习方式

第一阶段

第1周

基础模块梳理+过关

逐单元精讲生字、词语、古诗文、日积月累，配套教材课后习题、基础练习题巩固

第二阶段

第2周

高频考点强化+专项突破

针对阅读理解、句式运用、病句修改等专项训练，融入重庆历年真题片段

第三阶段

第3周

易错点巩固+综合练习

整理错题本，完成单元综合卷、校级模拟卷，查漏补缺；专项打磨习作思路

第四阶段

第4周

全真模拟+回归基础

完成重庆各区县近3年期末真题卷（限时作答），复盘错题；背诵核心古诗文、日积月累

三、核心知识要点整理（结合重庆教材与考情）

（一）识字与写字（重庆考情：占比15%-20%，侧重基础识记与规范书写）

生字过关

掌握教材要求的200个左右会写生字、300个左右会认生字，重点关注多音字、形近字、形声字（重庆常考：如“盛（shèng/chéng）”“参（cān/cēn/shēn）”“辩/辨/辫”“即/既”）。

易错点：形近字混淆（如“拔/拨”“燥/躁/澡”）、多音字注音错误（结合语境判断读音，如“角色”的“角”读jué，而非jiǎo）。

重庆真题示例：给下列加点字选择正确的读音，打“√”角色（juéjiǎo）盛饭（shèngchéng）（2023年重庆某区期末题）；下列词语中，没有错别字的一项是（）（2024年重庆某区期末题，选项含“迫不急待”“兴高采烈”“直接了当”等易错词）。

规范书写

掌握汉字的间架结构（左右结构、上下结构、包围结构等），重点练习难写生字（如“霸”“馨”“繁”），做到书写工整、美观，无涂改。

重庆考情：常考“看拼音写词语”“根据语境写汉字”，要求书写规范，避免因笔顺错误、结构失衡扣分（如“火”的笔顺、“乃”的第一笔）。

（二）词语积累与运用（重庆考情：占比15%-20%，侧重积累与语境运用）

核心词语积累

教材单元重点词语：如“篱落、稀疏、茅檐”（田园主题）、“推测、松脂、澎湃”（科普主题）、“慰藉、奇幻、闪烁”（想象主题），需会读、会写、理解含义。

近义词、反义词：重点积累教材中出现的高频近义词（如“详细—详尽、推测—推断”）、反义词（如“敏捷—迟钝、深刻—肤浅”），能根据语境选择运用。

四字词语：分类积累（如描写人物神态：眉飞色舞、垂头丧气；描写自然景色：风和日丽、波涛汹涌；寓言相关：守株待兔、亡羊补牢），掌握含义及运用场景。

易错点：近义词辨析错误（如“必须/必需”“截止/截至”）、四字词语搭配不当（如“发扬优点”而非“发挥优点”）。

词语运用

选词填空：结合语境判断词语含义，选择合适的词语（重庆常考近义词、关联词、四字词语填空）。

关联词运用：掌握常用关联词（并列：一边……一边……；递进：不仅……还……；因果：因为……所以……；假设：如果……就……；条件：只有……才……），能正确造句并补全句子。

重庆真题示例：选择合适的关联词填空（）我们仔细观察，（）能发现生活中的美。（2022年重庆某区期末题）；下列句子中，加点词语使用正确的一项是（）（2023年重庆某区期末题）。

（三）句子运用（重庆考情：占比10%-15%，侧重句式转换与病句修改）

句式转换

“把”字句与“被”字句转换：掌握转换规则（主动者、被动者位置互换，“把”“被”替换），如“小明吃完了苹果”→“小明把苹果吃完了”→“苹果被小明吃完了”。

陈述句与反问句转换：反问句改陈述句（去掉反问词、否定词变肯定词/肯定词变否定词，问号变句号）；陈述句改反问句（添加反问词，肯定变否定/否定变肯定，句号变问号）。

直述句与转述句转换：重点掌握人称变化（第一人称变第三人称）、标点变化（冒号、引号去掉，逗号替换），如“妈妈说：‘我今天加班。’”→“妈妈说，她今天加班。”

扩句与缩句：扩句（添加修饰词，使句子更具体，如“小鸟飞”→“可爱的小鸟在蓝天上自由地飞”）；缩句（保留句子主干“谁/什么+做什么/怎么样”，去掉修饰词）。

易错点：转述句人称转换遗漏（如“我们”未改为“他们”）、缩句保留多余修饰词。

病句修改

常见病句类型：成分残缺（如“通过这次活动，让我明白了道理”，缺主语）、搭配不当（如“提高成绩”而非“增强成绩”）、语义重复（如