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小学二年级下学期语文期末复习计划（重庆地区专用）

复习目标：立足重庆市历年二年级下学期语文期末考试题型特点，紧扣教材核心知识，通过系统复习，帮助学生巩固生字词、句式、课文理解、阅读及习作等核心内容，形成完整的知识体系；提升学生语言运用、阅读理解和书面表达能力，纠正常见错误，增强应试信心，助力学生在期末考中取得理想成绩。

复习时间：建议安排2-3周（共10-15课时，可根据实际教学进度调整）

第一部分：复习进度规划（分阶段推进）

阶段一：基础知识点梳理阶段（第1-5课时）

核心任务：全面梳理教材生字、词语、句式、古诗文等基础知识点，建立知识框架，排查知识漏洞。

具体安排：

第1课时：生字（字音、字形、字义）+词语（近义词、反义词、四字词语、搭配）

第2课时：句式（造句、仿写、句式转换、修改病句）+标点符号

第3课时：课文背诵与默写（要求背诵的段落、古诗文、日积月累）

第4-5课时：基础知识点专项练习（结合重庆历年基础题型）+错题订正

阶段二：阅读与习作强化阶段（第6-10课时）

核心任务：针对重庆期末考阅读题型（课内阅读、课外阅读）进行方法指导和专项训练；明确习作要求，梳理习作思路，进行片段及完整习作练习。

具体安排：

第6课时：课内阅读专项（重点课文段落理解、答题方法指导）

第7课时：课外阅读专项（叙事类、写景类、童话类短文阅读训练）

第8课时：习作审题与思路梳理（重庆常考习作类型：看图写话、写熟悉的人/事/物）

第9课时：习作片段练习（开头、中间、结尾专项训练）

第10课时：完整习作练习+阅读、习作错题复盘

阶段三：综合模拟与查漏补缺阶段（第11-15课时）

核心任务：通过重庆历年期末真题或模拟卷进行综合训练，提升应试能力；针对前期复习中的薄弱环节进行针对性强化，全面巩固知识。

具体安排：

第11-12课时：重庆历年期末真题模拟考试（2套，严格计时）

第13课时：真题批改与讲解，梳理高频考点和易错点

第14课时：薄弱环节专项强化（如：形近字辨析、阅读理解概括、习作逻辑）

第15课时：全册知识体系回顾+考前注意事项强调

第二部分：核心知识要点整理（结合教材与重庆考情）

一、生字词（教材重点，重庆考情核心）

1.字音辨析

重点掌握：平翘舌音（如：“诗shī”“思sī”、“吵chǎo”“草cǎo”）、前后鼻音（如：“京jīng”“金jīn”、“朋péng”“盆pén”）、边鼻音（如：“岭lǐng”“宁níng”）、轻声（如：“妈妈māma”“爸爸bàba”）、多音字（教材要求掌握的，如：盛（shèng盛开、chéng盛饭）、好（hǎo好人、hào爱好）、分（fēn分开、fèn水分））。

重庆考法：看拼音写词语、选择正确的读音、给多音字注音并组词。

2.字形掌握

重点生字：教材“生字表1”要求会写的生字（约300个），重点关注形近字（如：辩/辨/辫、晴/睛/情、辩/辨/辫）、同音字（如：园/圆/元、带/戴/代）、易错笔画字（如：“暖”右半部分、“教”右半部分、“舞”的笔顺）。

重庆考法：看拼音写词语、生字组词、辨析形近字/同音字并填空、按要求写笔画/笔顺。

3.词语运用

基础词语：教材中要求掌握的词语，能正确读写、理解意思；近义词（如：高兴-快乐、仔细-认真）、反义词（如：高兴-难过、温暖-寒冷）。

四字词语：教材“日积月累”及课文中出现的四字词语（如：春暖花开、花红柳绿、万里无云、自言自语、兴致勃勃、引人注目），要求会读、会写、理解意思并能运用。

词语搭配：固定搭配（如：弯弯的小路、红红的太阳、认真地看书、高兴地唱歌、踢足球、打篮球），重庆常考“的、地、得”的正确运用。

重庆考法：近义词/反义词填空、四字词语填空/造句、词语搭配填空、选择合适的词语填空。

二、句式与标点（重庆考情高频考点）

1.基本句式

造句：用教材中重点词语造句（如：“终于”“渐渐”“一边……一边……”“一会儿……一会儿……”“因为……所以……”），要求句子完整、通顺。

仿写：仿写比喻句（如：弯弯的月亮像小船）、拟人句（如：小草从土里探出头来）、排比句（如：桃花红了，杏花白了，梨花黄了），仿写简单的陈述句、疑问句。

句式转换：“把”字句与“被”字句转换（如：小明把书包收拾好了→书包被小明收拾好了）；陈述句与反问句初步转换（重庆考情中以基础转换为主）。

修改病句：常见错误类型（成分残缺、搭配不当、用词不当、重复啰嗦），如：“我喜欢吃苹果和水果”（重复啰嗦，改为“我喜欢吃苹果等水果”）；“小明高兴地”（成分残缺，改为“小明高兴地笑了”）。

2.标点符号

重点掌握：句号（。）、问号（？）、感叹号（！）、逗号（，）、冒号（：）、引号（“”）。

重庆考法：给句子加标点、判断标点符号使用是否正确。

三、课文与日积月累（教材核心，重庆必考）