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高中语文群文阅读教学中的阅读策略与评价研究论文

###摘要

高中语文群文阅读教学作为落实核心素养的重要路径，其阅读策略的科学性与评价体系的有效性直接影响教学成效。当前教学实践中，部分教师仍停留在“文本叠加”层面，缺乏对群文内在逻辑的挖掘；评价方式也多以单篇知识点考查为主，忽视学生思维过程的动态发展。本研究立足新课标要求，结合教学实际，探索群文阅读中的结构化策略与多元化评价机制，旨在提升学生的信息整合能力、批判性思维及文化理解力，为高中语文群文阅读教学提供实践参考。

**关键词**：群文阅读；阅读策略；教学评价；高中语文；核心素养

###一、引言与背景

####（一）群文阅读教学的现实驱