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外研版三年级英语教学计划及进度安排

为切实有效地开展本学期三年级英语教学工作，帮助学生顺利开启英语学习之旅，培养其英语学习兴趣、良好的学习习惯和初步的语言运用能力，特制定本教学计划及进度安排。本计划依据《义务教育英语课程标准》的基本理念，结合外研版（三年级起点）三年级英语教材特点及学生实际情况，力求教学过程科学有序，教学效果扎实有效。

一、指导思想

本学期三年级英语教学以激发和培养学生学习英语的兴趣为首要任务，注重培养学生积极的情感态度和自主学习意识。教学过程中，坚持“以学生为中心”，创设生动有趣的教学情境，引导学生在感知、体验、实践、参与和合作中学习和运用语言，初步形成用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生良好的语音语调基础和基本的学习策略，为后续学习奠定坚实基础。

二、学情分析

三年级学生普遍对新鲜事物充满好奇，模仿能力强，乐于参与游戏和活动。他们在入学前可能接触过少量英语，但系统性学习尚属首次。因此，教学中应充分利用其好奇心和模仿力，通过丰富多样的教学活动吸引其注意力，培养学习兴趣。同时，三年级学生注意力集中的时间相对较短，抽象思维能力较弱，教学内容应直观形象，难度不宜过大，多采用鼓励性评价，保护其学习积极性。

三、教材分析

本学期所用教材为外研版（三年级起点）三年级上册及下册（视学期安排而定，此处以一学年为整体考量，具体实施时可分上下学期细化）。该教材内容贴近学生生活实际，话题丰富，如问候、数字、颜色、动物、食物、学校生活等，易于学生理解和接受。教材图文并茂，设计活泼，注重听说能力的培养，同时渗透简单的读写训练。每个模块（Module）围绕一个核心话题展开，包含单词、对话和歌曲歌谣等内容，螺旋式上升，符合学生认知规律。

四、教学目标

（一）知识与技能目标

1.能听懂、会说、认读本学期所学的核心词汇（约百余个），并能在图片、实物等提示下运用所学词汇表达简单的意义。

2.能听懂、会说本学期所学的基本句型，并能在相应情境中进行简单的交流和应答。

3.能认读所学单词的基本字母组合和简单发音。

4.能看懂简单的图片信息和简短语篇。

5.能模仿范例写出简单的单词或句子。

6.能听懂简单的指令并做出相应动作，能参与简单的角色扮演和游戏活动。

（二）过程与方法目标

1.初步养成认真倾听、积极思考、大胆尝试的学习习惯。

2.在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。

3.初步学习运用图片、实物、手势等非语言手段帮助理解和表达。

4.对所学内容能进行简单的归纳和复习。

（三）情感态度与价值观目标

1.对英语学习表现出浓厚的兴趣和积极性。

2.在学习中体验成功，增强自信心。

3.乐于了解英语国家的简单文化习俗。

4.培养热爱学校、热爱生活、团结友爱的情感。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.核心词汇的认读、听说及初步运用。

2.基本句型的理解和在情境中的口头运用。

3.培养良好的听、说习惯和语音语调。

4.激发和保持学生学习英语的持久兴趣。

（二）教学难点

1.部分单词的准确发音，尤其是一些易混淆的音素。

2.单词的记忆和灵活运用。

3.在真实或模拟情境中运用所学句型进行自然交流。

4.培养学生初步的认读和书写意识与能力。

六、教学措施

1.创设生动情境，激发学习兴趣：利用多媒体、图片、实物、简笔画、肢体语言等多种手段创设与教学内容相关的真实或模拟情境，让学生在情境中感知、理解和运用语言。

2.强化听说训练，培养语言能力：坚持“听说领先，读写跟上”的原则，保证学生有充足的听、说实践机会。通过TPR活动、对话表演、小组讨论、歌曲歌谣等形式，提高学生的听说能力。

3.注重词汇教学，夯实语言基础：通过实物、图片、情境、游戏等多种方式呈现和操练词汇，引导学生在运用中记忆单词，鼓励学生尝试拼读。

4.优化教学方法，提高课堂效率：灵活运用任务型教学法、交际教学法、游戏教学法等多种教学方法，设计形式多样的学生活动，如小组竞赛、角色扮演、猜谜等，保持课堂活力。

5.利用多元评价，促进学生发展：采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，关注学生的学习过程和点滴进步。多鼓励、多表扬，保护学生的学习热情，帮助学生建立学习自信。

6.营造积极氛围，培养学习习惯：课堂上努力营造民主、平等、和谐的教学氛围，鼓励学生大胆开口，积极参与。培养学生课前预习、课后复习、认真听讲、勤于思考、乐于合作等良好学习习惯。

7.家校有效沟通，形成教育合力：适时与家长沟通学生在校学习情况，争取家长的支持与配合，鼓励家长在家中为孩子创造简单的英语学习环境。

七、教学进度安排（示例，可根据学期总周数及节假日微调）

教学阶段

主要内容

课时建议

备注

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