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小学育人经验材料总结范文(精选)

晨光透过玻璃洒进教室，地面像铺了一层浅金色的地毯。我习惯提前十分钟站到讲台旁，看孩子们背着书包鱼贯而入：有人把红领巾甩到背后，有人把牛奶盒捏得噼啪作响，有人蹲下来给绿萝系上自己折的彩带。那一刻，我总会提醒自己——育人不是宏大的口号，而是把每一次“看见”变成“成全”。

一、把“问题”拆成“话题”——班级议事会的365天

去年九月，教室后排的“小法庭”突然热闹起来：甲同学把乙同学的漫画书撕了一角，乙同学一怒之下把甲同学的铅笔盒扔出了窗外。两个孩子红着眼，一群孩子围着看。我没有立刻评判，而是把当天最后一节自习改成“班级议事会”。

1.角色体验：我让甲、乙分别扮演“受损方”与“肇事方”，再随机抽三名同学做“调解员”，两名同学做“记录员”。

2.规则共创：黑板上写下“议事三问”——发生了什么？对方的难处可能是什么？我们共同的好办法是什么？

3.证据复盘：孩子把撕坏的书、摔变形的铅笔盒放到讲台，拍下照片投屏，量一量裂痕长度，算一算修补成本。

4.方案投票：调解员提出“赔偿+公益服务”组合，全班无记名投票，超过三分之二生效。

5.追踪反馈：一周后，甲用零用钱买来透明胶、护书膜，把书修复得比原来还牢固；乙主动申请做“文明督导员”，每天课间在走廊提醒同学轻声慢步。

这场议事会只花了三十五分钟，却让孩子们第一次意识到：冲突不是“告老师”的终点，而是“一起想办法”的起点。此后，我把议事会固定成每周三的“必修课”，议题从“有人总插队打饭”到“如何给绿萝过寒假”，累计开了四十五次，生成班规二十七条，其中二十条由学生手写贴在公告栏，字迹歪歪扭扭，却没人违反。

二、把“作业”做成“作品”——任务单里的隐形赛道

很多老师头疼“双减”后的作业设计，我却把作业拆成“任务单”，让孩子像闯关一样上瘾。

1.数学：

“厨房里的分数”——周末和家长做一道菜，把菜谱中的1/2勺盐、3/4杯牛奶用拍照+文字的方式记录下来，回校用PPT汇报“最成功的一次调味”。

2.语文：

“给古诗配表情包”——选取《小池》里“小荷才露尖尖角”，用iPad绘制三张表情包，要求体现“惊喜”“害羞”“得意”三种情绪，再写一句现代文旁白。

3.英语：

“超市寻宝”——在本地超市拍十张商品标签，圈出含有“sh”“ch”“th”的单词，拼读录成十五秒短视频。

4.科学：

“纸飞机距离赛”——用A4纸折三架不同形状的飞机，记录飞行距离，计算平均数，用柱状图呈现。

5.美术：

“口罩设计”——在白色一次性口罩上绘制“如果春天有味道”主题画，戴到校园做走秀。

所有任务单统一用A4牛皮纸打印，左栏是“完成标准”，右栏是“自由加分”。孩子完成后把作品贴在教室后墙的“任务小镇”，用磁铁扣固定，谁的扣子先攒到二十颗，就能兑换“和老师共进午餐券”。一学期下来，最腼腆的小轩也攒了十八颗，他悄悄告诉我：“老师，我第一次觉得作业不是写给你，是做给自己看。”

三、把“评价”变成“游戏”——成长币的流通与升值

我设计了一套“成长币”，面值1—10元，纸币图案是孩子们自己画的校园风景。

1.发行机制：

基础币——作业A+得1元，课堂精彩发言得2元，拾金不昧得3元；

升级币——参加校级比赛得5元，发表文章得8元，组织公益活动得10元。

2.消费场景：

“成长超市”每月开张一次，货架上是“免写作业一次”“和校长合影”“挑选同桌一周”“使用教师打印机”等特权，价格从5元到50元不等。

3.升值规则：

孩子可把成长币存进“成长银行”，月利率5%，连续存满三月利率翻倍，但中途取出则利率归零。

4.通胀防控：

期末统一回收旧币，发行新版，旧币按80%兑换，让孩子第一次感知“货币贬值”。

一学期结束，班级“GDP”最高的孩子存了312元，最少的也有97元。家长会上，我把账本投屏，家长们惊呼：“原来孩子在学校过得像个小社会！”而我知道，那些数字背后，是孩子们一次次自我驱动的选择。

四、把“阅读”做成“剧本”——图书漂流与角色扮演

我每月从工资里拿出三百元买书，封面贴上班级专属二维码，扫码可进入“漂流日志”。

1.漂流规则：

读完书后在最后一页空白处写下“一句话推荐+一个疑问”，拍照上传，方可传给下一位。

2.角色扮演：

每月最后一个周五，抽一节语文课做“书中人物见面会”，孩子用废旧报纸、垃圾袋、桌布做服装，走上讲台回答“记者”提问。

3.观众打赏：

台下同学用成长币给“最佳扮演者”打赏，所得收入的一半纳入“班级阅读基金”。

4.作家连线：

我通过微博私信邀请书中作者，没想到真有三位作家愿意视频连线，孩子们第一次听到“原来书