苏科版七年级数学上册第三章《代数式》大单元教学设计.docx

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2025-12-30 发布于广东
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苏科版七年级数学上册第三章《代数式》大单元教学设计.docx

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《苏科版七年级数学上册第三章《代数式》大单元教学设计》

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

代数式作为初中数学代数模块的奠基性内容，其核心在于实现从算术思维向代数思维的跃迁。苏科版教材第三章《代数式》以“字母表示数”为起点，逐步构建代数式的概念体系，最终落脚于整式的加减运算。在3.1节“字母表示数”中，教材通过生活实例（如用a表示年龄、用n表示图形个数）引导学生突破具体数字的束缚，理解字母作为变量的普遍意义。这一过程并非简单的符号替换，而是思维范式的转变——学生需从“确定结果”转向“关系表达”。例如，当呈现“小明比小华大3岁”时，学生需用a和a+3抽象描述