部编版三年级语文期中考试复习资料.docxVIP

时光飞逝，转眼间期中考试的脚步悄然临近。这不仅是对同学们半个学期以来学习成果的一次检验，更是查漏补缺、巩固知识的好机会。为了帮助大家更高效、更有针对性地进行复习，下面这份复习指南，希望能为同学们指点迷津，让我们一起信心满满地迎接挑战。

一、夯实基础：字词积累是根基

字词是语文学习的基石，任何时候都不能掉以轻心。

1.汉语拼音，准确拼读

*重点回顾：声母、韵母（特别是复韵母、鼻韵母）、整体认读音节的发音和书写。注意区分易混淆的声母（如：z,c,s与zh,ch,sh,r；n与l）和韵母（如：an,en,in与ang,eng,ing；ui与iu；ie与üe）。

*拼读练习：每天坚持朗读课文、生字表，确保字音读准。遇到多音字，要结合具体语境理解其不同读音和含义，例如“行”（xíng走，háng业）、“乐”（lè快乐，yuè音乐）。

*查字典：熟练掌握音序查字法和部首查字法，这是自主学习生字的重要工具。

2.生字词语，牢记于心

*认读与书写：课本“生字表”中的生字，要求会读、会写、会组词。注意字的间架结构、易错笔画（如：“再”的笔顺，“母”的最后一笔）。建议每天坚持描红、临写，做到书写规范、美观。

*理解词义：结合课文语境理解词语的意思，而不是死记硬背。对于课后“词语表”中的词语，要能准确认读，并尝试口头或书面运用。

*近义词与反义词：这是常考内容，平时学习中要注意积累，例如“美丽”的近义词“漂亮”，反义词“丑陋”。

*量词搭配：三年级对量词的运用要求提高，要能正确使用“个、只、条、朵、片、辆、匹”等量词，如“一只小鸟”、“一朵鲜花”。

*词语归类：如按结构分类（AABB式、ABAC式等）、按性质分类（表示颜色的、表示动作的等），有助于加深理解和记忆。

二、妙笔生花：句子训练是桥梁

句子是由字词构成的，掌握句子的运用，才能更好地进行表达和理解。

1.句式变换要灵活

*“把”字句与“被”字句：掌握这两种句式的特点和转换方法，例如“小明打碎了花瓶”可以改为“小明把花瓶打碎了”和“花瓶被小明打碎了”。

*陈述句与反问句：了解两者语气的不同，学习转换方法，注意转换后意思不变。

*肯定句与否定句：包括双重否定句，体会不同表达方式的语气强弱。

2.关联词语要恰当

*初步掌握常见的关联词语，如“因为……所以……”、“不但……而且……”、“虽然……但是……”、“如果……就……”等，并尝试在句子中正确运用。

3.修改病句要细心

*常见的病句类型有：成分残缺、搭配不当、词序颠倒、重复啰嗦、前后矛盾等。修改病句时，要先认真读句子，找出毛病所在，再进行修改，注意不能改变句子原意。

4.标点符号要规范

*重点掌握句号、问号、感叹号、逗号、冒号、引号、顿号的用法。不同的标点符号表达不同的语气和停顿，使用时要准确。

三、博览群书：阅读理解是关键

阅读理解能力是语文素养的综合体现，需要平时多阅读、多思考。

1.课内阅读是基础

*熟悉课文：熟练朗读并理解课本中的精读课文，掌握课文主要内容、中心思想（虽然三年级不明确提，但要能感受到）以及重点句子的含义。

*关注课后题：课后思考题往往提示了课文的重点和难点，要认真思考并能回答。

*积累好词佳句：将课文中的优美词语、精彩句子摘抄下来，尝试理解和运用。

2.课外阅读是拓展

*阅读方法：学习默读，提高阅读速度。带着问题去读，边读边思考。遇到不认识的字，可以先猜一猜，读完后再查字典。

*理解内容：能读懂一段话的主要意思，能找出段落中的中心句。理解故事的起因、经过、结果。

*体会情感：初步体会文章所表达的思想感情，如人物的喜怒哀乐，作者的赞美或批评。

*答题技巧：认真审题，看清题目要求（是“选正确”还是“选错误”，是“用原文回答”还是“用自己的话回答”）。答案要完整、通顺，书写工整。

四、我手写我心：看图写话/习作是升华

三年级的习作主要以看图写话为主，这是培养写作能力的起点。

1.仔细观察，把握要素

*观察图画要全面，看清图上有什么人、什么景物，他们在做什么，是什么时间，在什么地方。

*按照一定的顺序观察，如从上到下、从左到右、从远到近，或按事情发展的顺序。

2.合理想象，丰富内容

*在观察的基础上，可以展开合理的想象，补充图中没有直接画出但可能发生的情节，如人物的对话、心理活动等，让画面“活”起来。

3.通顺表达，写清写具体

*按照一定的顺序把看到的、想到的写下来，句子要通顺，用词要准确。

*尝试运用学过的好词佳句，让写话更生动。

*注意书写工整，不写错别字，正确使用标点符号。

五、温故知新：复习方法与考试技巧

1.制定计划，有的放矢

*根据自己的学习情况，制定一个简单的复习计划，明确每天要复