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第2章第2节
人教版高中生物必修2
问题探讨-人类基因组计划
人有46条染色体,但是旨在揭示人类基因组遗传信息的人类基因组计划却只测定人的24条染色体的DNA序列。
讨论:
1.对人类基因组进行测序,为什么首先要确定测哪些染色体?
·因为基因在染色体上,要测定某个基因序列,首先要确定该基因在哪条染色体上。
2.为什么不测定全部46条染色体?
人有22对常染色体和1对性染色体,在常染色体中,每对同源染色体上分布的基因是相同的或是等位基因,只对其中一条测序就可以了;性染色体X和Y差别较大,基因也大不相同,
一.萨顿的假说
19世纪,孟德尔发现了遗传的两大定律
(豌豆,假说——演绎法)
1909年,丹麦生物学家约翰逊提出了“基因”的概念,用以替代遗传因子。
基因在哪里呢?
一.萨顿的假说
1903年,美国遗传学家萨顿用蝗虫细胞作材料,研究精子和卵细胞的形成过程。
他发现孟德尔假设的一对遗传因子,也就是等位基因,它们的分离与减数分裂中同源染色体的分离非常相似。
基因行为
染色体行为
体细胞
配子
来源
P
配子
F1
P
配子
F1
×
×
传递性质
R
r
行为
变化
Y
y
等位基因分离
非等位基因自由组合
同源染色体分离
非同源染色体自由组合
看得见的
染色体
基因在染色体上
推理
基因
看不见的
平行关系
所有的基因都位于染色体上吗?
①在真核生物中,细胞核基因位于染色体,但细胞质基因位于线粒体和叶绿体DNA上;
②在原核生物中,细胞内无染色体,其基因位于拟核区的DNA上或者质粒上;
③病毒中有基因,但无染色体。
×
受精
P
配子
F1
F1配子
高茎
矮茎
F2
d
D
d
D
D
D
d
1DD2Dd1dd
高茎
Dd
按照萨顿假说,在图中的染色体上标注基因符号,解释孟德尔一对相对性状的杂交实验(图中染色体上的黑色横线代表基因的位置)
D
D
d
d
d
D
D
D
d
D
d
d
d
孟德尔的遗传理论
萨顿假说
摩尔根
T.H.Morgan
(1866-1945)
我更相信的是实验证据,我要通过确凿的实验找到遗传和染色体的关系!
我要用什么作为实验材料呢?
1.实验材料:
1.实验材料:
①易饲养,繁殖快;
②后代数量多,便于统计;
③具有多对易于区分的相对性状;
④染色体数目少,便于观察;
果蝇的相对性状:
灰体
黑檀体
黄体
眼
红眼
白眼
翅型
长翅
短翅
卷翅
残翅
果蝇的染色体组成:
XY的同源区
X的非同源区
Y的非同源区
雌果蝇
雄果蝇
XAXA、XAXa、XaXa
XAYA、XAYa、XaYa
XaYA、
XAXA、XAXa、XaXa
XAY、XaY
XYA、XYa
XX
(一)观察现象,提出问题:
①眼色的显性性状什么?
②眼色遗传是否遵循分离定律?
红眼
遵循,3:1的性状分离比符合分离定律,说明果蝇的红眼和白眼是受一对
等位基因控制的。
(一)观察现象,提出问题:
③与孟德尔豌豆的杂交实验相比,
果蝇眼色的遗传有何特殊之处?
F2中,白眼果蝇均为雄性。
④白眼性状的表现,总是与性别相关联,如何解释这一现象呢?
(二)作出假说,解释问题:
假设2:控制眼色基因位于X和Y染色体同源区。
假设1:控制眼色基因位于X染色体的非同源区。
假设3:控制眼色基因位于Y染色体的非同源区。
01
假说①:控制白眼的基因在X染色体上,而Y染色体不含有它的等位基因。
P
配子
F1
配子
F2
可以合理解释摩尔根果蝇杂交实验的现象
XWXW(红眼雌)×XwY(白眼雄)
XW
Xw
Y
XWXw(红眼雌)
XWY(红眼雄)
×
XWXW
(红眼雌)
XWXw
(红眼雌)
XWY
(红眼雄)
XwY
(白眼雄)
02
01
假说②:控制白眼的基因在X、Y染色体上,即Y染色体上含有它的等位基因。
P
配子
F1
配子
F2
也可以合理解释摩尔根果蝇杂交实验的现象
XWXW(红眼雌)×XwYw(白眼雄)
XW
Xw
Yw
XWXw(红眼雌)
XWYw(红眼雄)
×
XWXW
(红眼雌)
XWXw
(红眼雌)
XWYw
(红眼雄)
XwYw
(白眼雄)
02
核心探讨:基因位于染色体上的实验证据
02
假说③:控制白眼的基因在Y染色体上,而X染色体上不含有它的等位基因。
P
配子
F1
配子
F2
注:假定XX为红眼雌果蝇,如果不是红眼果蝇,则直接与实验结果不符。
XX(红眼雌)×XYw(白眼雄)
X
X
Yw
XX(红眼雌)
XYw(白眼雄)
不能解释摩尔根果蝇杂交实验的现象
注:F1出现白眼雄果蝇,与摩尔根果蝇杂交实验中
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