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“快乐的小刺猬”——幼儿手指点画美术启蒙活动设计案例

前言

幼儿美术启蒙并非简单的技艺传授，而是点燃孩子对美的感知力、想象力与创造力的火花。本设计案例以3-4岁幼儿为对象，围绕“快乐的小刺猬”这一充满童趣的主题，采用手指点画这一幼儿喜闻乐见的形式，旨在通过直接的感官体验和自由的创作表达，让幼儿在愉悦的氛围中感受色彩与造型的魅力，初步建立对美术活动的兴趣与自信。本案例注重过程的体验性与探索性，而非结果的标准化，力求为一线幼教工作者提供一份具有操作性与启发性的实践参考。

一、活动名称

快乐的小刺猬——手指点画之旅

二、年龄段

3-4岁（小班）

三、活动领域

美术

四、活动目标

1.认知与技能：初步认识几种常见的暖色调（如黄色、橙色、棕色），尝试用手指蘸取颜料进行点画，表现小刺猬背部的刺。

2.情感与态度：体验手指点画的乐趣，乐于参与美术创作活动，敢于用自己的方式表现对小刺猬的认识。

3.能力发展：在点画过程中，发展手眼协调能力和手指小肌肉的控制能力，激发初步的想象力和创造力。

五、活动重难点

*重点：引导幼儿大胆尝试用手指进行点画，体验创作的快乐。

*难点：如何用手指点画出疏密有致、有一定方向感的“刺”，并初步表现小刺猬的形态。

六、活动准备

1.经验准备：幼儿在日常生活中或通过绘本、图片等对小刺猬有初步的认识，知道小刺猬有尖尖的刺。

2.材料准备：

*教师用：小刺猬的图片或毛绒玩具，示范用画纸（已画好小刺猬头部轮廓），各色颜料（主要为棕色、黄色、橙色，可备少量绿色点缀草地），湿抹布，调色盘。

*幼儿用：每人一张画纸（已用简单线条勾勒出小刺猬的头部和身体轮廓，身体部分留出足够空间进行点画），调色盘（内放棕色颜料，可根据幼儿能力提供少量黄色或橙色供混合尝试），湿抹布（每人一块或小组一块），围裙或袖套（可选）。

七、活动过程

（一）开始部分：情境导入，激发兴趣

1.神秘的小客人：

教师：“今天，我们班来了一位神秘的小客人，它长得小小的，身上有很多尖尖的刺，遇到危险的时候会卷成一个小球，你们猜猜它是谁？”（引导幼儿说出“小刺猬”）

2.观察与讨论：

出示小刺猬图片或毛绒玩具，引导幼儿观察：“小刺猬是什么样子的？它最特别的地方是什么？”（重点关注小刺猬背部的刺）“这些刺是什么颜色的？摸起来会是什么感觉呢？”

教师小结：“小刺猬有一个圆圆的身体，背上长满了棕色的、尖尖的刺，这些刺可以保护它。今天，这只快乐的小刺猬想请我们帮它把背上的刺变得更漂亮，你们愿意吗？”

（二）基本部分：探索发现，创作表现

1.示范与讲解手指点画技巧：

*教师：“今天我们不用画笔，要用我们身体的一个神奇工具来帮小刺猬画刺，这个工具就是——我们的小手指！”（伸出手指）

*教师示范：“看，老师用大拇指（或食指）蘸一点点棕色的颜料（强调“一点点”，避免过多），然后在小刺猬的背上轻轻地点一下，就像这样（在示范画纸上点出一个点），这就是一根小刺。再点一个，又一根刺。”

*引导幼儿观察点画的力度和方向：“刺是尖尖的，我们点的时候可以稍微用力一点，但不要把纸戳破哦。刺是朝着不同方向长的，有的向上，有的向旁边，这样小刺猬的背才会圆圆的，满满的。”（教师示范不同方向的点画）

*提醒清洁：“如果手指上的颜料太多了，可以在调色盘边上刮一下。画完一种颜色或者需要换手指的时候，要用湿抹布把小手擦干净。”

2.幼儿自由创作，教师巡回指导：

*教师分发材料，鼓励幼儿大胆尝试：“现在请小朋友们也用你们的小手指来帮小刺猬画刺吧！记得小刺猬喜欢背上长满刺，让它看起来圆滚滚、胖乎乎的才可爱哦！”

*个体指导：

*对于不敢下笔的幼儿，教师可以握着其手指进行辅助点画，帮助建立信心。

*提醒幼儿蘸取颜料不宜过多，以免流淌；及时用湿抹布擦手。

*鼓励幼儿尝试不同的手指（拇指、食指）进行点画，体验不同的触感和效果。

*引导幼儿关注刺的疏密和方向，避免点画过于零散或堆积。对于能力较强的幼儿，可以引导其尝试用少量黄色或橙色颜料，在棕色刺的边缘点缀，表现阳光照射的感觉或不同颜色的刺。

*教师在巡回指导时，多用鼓励性语言：“你的小刺猬刺长得真多！”“这个方向的刺真特别！”“你的手指真能干！”

3.添画细节（可选）：

当大部分幼儿完成刺猬背部的点画后，可提供少量绿色颜料，引导幼儿在画纸下方点画小草，丰富画面。

（三）结束部分：分享交流，体验快乐

1.作品展示：

将幼儿的作品一一展示出来，形成一个“小刺猬乐园”。

2.欣赏与交流：

教师：“哇，这么多可爱的小刺猬！它们都有自己漂亮的刺。请小朋友们看一看，你最喜欢哪一只小刺猬？它的刺是什么样子的？”

请几位幼儿介绍自己的作品：“