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初中英语词汇教学中的记忆策略研究论文

摘要：

词汇是英语学习的基石，而初中阶段作为学生语言能力发展的关键期，词汇教学的效率直接影响其后续学习动力与综合语言运用能力。然而当前初中英语词汇教学中普遍存在学生记忆负担重、方法机械、运用能力薄弱等问题，亟需通过科学的记忆策略优化教学实践。本研究立足认知心理学理论与初中生认知特点，结合一线教学经验，探讨词汇记忆的策略体系，旨在为教师提供可操作的实践路径，帮助学生从“死记硬背”走向“理解记忆”，从“被动接受”转向“主动建构”，切实提升词汇学习的效率与乐趣，为培养英语核心素养奠定基础。

关键词：初中英语；词汇教学；记忆策略；认知负荷；教学实践

一、引言与背景