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小学信息科技教学中算法思维培养的教材分析与改进建议论文

**摘要**

算法思维是信息科技学科核心素养的重要组成部分，其培养需以教材为载体，通过贴近学生认知的内容设计与科学的教学实施逐步达成。然而当前小学信息科技教材在算法思维培养上存在内容抽象化、生活联结薄弱、层次性不足等问题，教学实施中亦面临活动机械化、评价单一、教师指导缺位等困境。本文通过对小学信息科技教材的系统分析，结合教学实践观察，揭示算法思维培养的现实梗阻，并提出以“情境化、生活化、进阶化”为核心的改进建议，为优化教材设计、提升教学实效提供参考。

**关键词**：小学信息科技；算法思维；教材分析；教学改进；核心素养

一、问题的提出