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三年级英语上册新教材单词表

使用说明：1.本单词表适配小学三年级英语上册新教材，涵盖全册单元核心主题词汇，兼顾基础必背与拓展认知，适配三年级学生日常跟读、单词默写、句型练习；2.词汇按“核心基础词汇（标注★，教材重点必背）”“拓展认知词汇（标注▲，辅助理解课文/丰富表达）”分类，重点清晰，符合低年级英语学习循序渐进的要求；3.每个词汇从「音标」「词性」「核心释义」「教材场景例句」「基础搭配」「记忆小技巧」「用法提示」七个维度解析，兼顾基础掌握与灵活运用；4.每个单元匹配教材主题，补充“主题句型链接”，帮助学生用单词搭建简单句子，提升语言运用能力；5.针对低年级特点，记忆小技巧以“拆分联想”“场景关联”为主，降低记忆难度。

Unit1Hello!（你好！）——问候与介绍

一、核心基础词汇（★必背）

1.★hello/h??l??/int.你好；喂

核心释义：见面时的常用问候语，可用于正式或非正式场合

教材场景例句：①Hello!ImLucy.（你好！我是露西。）②Hello,MissLi!（您好，李老师！）

基础搭配：sayhellotosb.向某人问好

记忆小技巧：拆分记忆“he+llo”，联想见面时挥手说“hello”的场景

用法提示：单独使用时后面加感叹号，开头字母要大写；和熟人打招呼也可以说“hi”，比“hello”更随意。

2.★hi/ha?/int.嗨；你好

核心释义：非正式的问候语，常用于朋友、同学之间

教材场景例句：①Hi!MynamesMike.（嗨！我叫迈克。）②Hi,Sarah!Howareyou?（嗨，萨拉！你好吗？）

基础搭配：hithere嗨，那边的朋友（更亲切的表达）

记忆小技巧：发音和汉字“海”有点像，联想海边和朋友打招呼说“hi”

用法提示：和“hello”意思相近，“hi”更口语化、更随意，适合日常和同龄人使用。

3.★name/ne?m/n.名字；名称

核心释义：指人或事物的名字

教材场景例句：①Whatsyourname?（你叫什么名字？）②MynameisChenJie.（我的名字是陈洁。）

基础搭配：firstname名字；lastname姓氏；namecard名片

记忆小技巧：发音和“内姆”相近，联想老师点名时说“name”

用法提示：常见句型“Whatsyourname?”（你叫什么名字？）和“Mynameis...”（我的名字是……）是本单元重点，要搭配使用。

4.★my/ma?/pron.我的

核心释义：形容词性物主代词，用来修饰名词，表示“属于我的”

教材场景例句：①Thisismypen.（这是我的钢笔。）②Mybagisred.（我的书包是红色的。）

基础搭配：mybook我的书；myfriend我的朋友；myteacher我的老师

记忆小技巧：发音和“迈”相近，联想指着自己的东西说“我的”

用法提示：“my”后面必须跟名词，不能单独使用，比如不能说“myisred”，要加名词“bag”。

5.★Im/a?m/=Iam我是

核心释义：“I”（我）和“am”（是）的缩写形式，用于介绍自己

教材场景例句：①ImJohn.（我是约翰。）②Imastudent.（我是一名学生。）

基础搭配：Im+名字/身份（介绍自己的名字或身份）

记忆小技巧：缩写符号“”不要漏掉，联想介绍自己时拍胸口说“Im...”

用法提示：正式书写时可以写全“Iam”，日常口语和非正式书写用缩写“Im”更自然。

二、拓展认知词汇（▲辅助理解）

1.▲Miss/m?s/n.小姐；女士（对未婚女性的称呼）

核心释义：用于女性姓氏前，表示尊敬

教材场景例句：MissWhiteisourEnglishteacher.（怀特小姐是我们的英语老师。）

基础搭配：Miss+姓氏（称呼未婚女性老师或长辈）

用法提示：开头字母必须大写，后面要跟姓氏，不能单独说“Miss”。

2.▲student/?stju?dnt/n.学生

核心释义：在学校接受教育的人

教材场景例句：Imagoodstudent.（我是一名好学生。）

基础搭配：primaryschoolstudent小学生

记忆小技巧：拆分“stu+dent”，联想“student”在“study”（学习）的地方。

三、主题句型链接

1.Hello/Hi!Im...（你好！我是……）——介绍自己

2.Whatsyourname?Mynameis...（你叫什么名字？我的名字是……）——询问和回答名字

3.Hello!Nice