创新创业概论教案4章.docxVIP

课程名称

创新创业概论

授课章节

第四章

授课专业

授课班级

实施日程

第周——第周

授课时数

2

教学目标

知识目标

理解创业机会的定义、类型及特征，掌握识别创业机会的关键因素与方法。

分析不同创业模式的特点与适用场景，结合“一带一路”案例探讨创业实践路径。

培养学生的市场洞察力与机会评估能力，激发其利用政策红利（如“一带一路”）开展创业的创新思维。

育人目标

1.培养“机会警觉”意识，提升对政策（如“一带一路”）与市场变化的敏感度。

2.树立“风险可控”的创业观，通过案例（如孙先生水培花困境）理解机会评估的重要性。

教学重点

1.创业机会的核心理论。定义：未明确的市场需求或未充分使用的资源/能力，强调“目的—手段”关系的革新。

2.识别创业机会的方法。关键因素：先前经验、专业知识、社会关系网络、创造性。

3.典型创业模式解析。白手起家：需市场预见性、信誉与吃苦精神。

教学难点

1.创业机会评估框架的应用。蒂蒙斯53项指标的实际操作：如何从行业与市场、经济因素、竞争优势等维度量化评估机会价值。

2.“一带一路”政策与创业机会的结合。政策红利转化：如中老铁路开通后农业技术合作

3.创业模式的动态选择逻辑。白手起家与收购现有企业的资金门槛差异，加盟模式对品牌依赖与自主发展的平衡。

教学方法

讲授法、多媒体演示法、问答法、讨论法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学设计

考勤→互动导入→传授新知→课堂讨论

教学过程设计

第一节创业机会概述

一、创业机会的定义

创业机会是未明确的市场需求或未充分使用的资源，可通过新“目的-手段”关系实现创新。

二、创业机会的类型

（一）按创业机会的来源分类

问题型机会（解决未被满足的需求）、趋势型机会（捕捉发展趋势）、组合型机会（整合技术/产品）。

（二）按“目的—手段”关系的明确程度分类

识别型机会（关系明确）、发现型机会（一方未知需发掘）、创造型机会（双方均不明朗）。

三、创业机会的基本特征

（一）普遍性

（二）偶然性

（三）消逝性

四、创业机会的来源

（一）技术变革

如新技术替代旧技术、创造新产品。

（二）政治与管制变革

政策调整带来新市场，如“一带一路”政策。

（三）社会与人口的变化

需求升级或解决方案效率提升。

第二节识别创业机会

一、识别创业机会的关键因素

（一）影响识别创业机会的因素

先前经验：特定行业经验助于识别机会（走廊原理）。

专业知识：领域知识提升机会敏感性。

社会关系网络：网络广度影响信息获取，65家初创企业半数通过社交获创意。

创造性：创造过程分准备、孵化、洞察等5阶段。

（二）识别创业机会的规律

需获取高价值信息（依赖社会网络与创业警觉），并具备信息处理能力（智力结构、洞察力）。

（三）识别创业机会的常见方法

新眼光调查：初级调查（访谈客户）、二级调查（文献研究）、记录想法（如瑞士音像公司创始人笔记）。

系统分析：从宏观（政治/技术）与微观（顾客/竞争）环境变化中发现机会。

问题分析与顾客建议：挖掘需求，如顾客提出“如果那样会很棒”的建议。

技术创造：如索尼开发随身听，结合技术与需求。

二、识别创业机会的过程

（一）创业机会信息的收集

信息收集：渠道包括实物型（展会）、文献型（图书）、电子型（电视）、网络型（互联网）；方法有间接法（统计资料）、直接法（问卷调查）、网络调研（微信问卷）。

（二）创业机会的评估

有价值机会特征：吸引力、持久性、及时性、依附于价值创造。

蒂蒙斯评价框架：涵盖行业/市场、经济因素等8方面53项指标，如市场规模需达1000万元-10亿元、投资回报率超25%。

第三节创业模式

一、白手起家模式

无资金人脉，需市场预见性与吃苦精神，如玉林人谢战在柬埔寨建市场。

二、收购现有企业

接手转让公司，节省时间但需评估财务风险。

三、代理

借品牌积累资本，需避免依赖，如中关村电脑代理。

四、加盟（特许经营）

成功率80%-90%，需选品牌与选址，依赖总部支持。

五、网络创业

网上开店或加盟，投资少，如电商平台门店。

实践环节

课程导入→知识讲解→案例分析→课堂互动→课堂总结

备注