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2026年课程教案表格
课程基本信息
项目
具体内容
课程名称
________（如：语文《少年闰土》、数学《长方体的表面积》、科学《植物的光合作用》、艺术《剪纸窗花》等）
授课年级
________（如：一年级/三年级/五年级/初中二年级等）
授课课时
________（如：1课时/2课时，每课时40分钟）
授课教师
________
授课时间
2026年____月____日第____节课
课程类型
________（如：新授课/复习课/练习课/实验课/综合实践课/拓展课）
学科领域
________（如：语文/数学/英语/科学/道德与法治/音乐/美术/体育/信息技术）
课程背景
________（结合学科课程标准、学生发展需求、课程衔接逻辑等撰写，如：本课程是人教版五年级语文上册第六单元的核心篇目，围绕“家国情怀”主题展开，承接前文叙事散文学习基础，旨在引导学生感受人物形象，体会作者情感，提升文学鉴赏能力。）
学情分析
________（分析学生已有知识基础、能力水平、学习习惯、个体差异等，如：学生已掌握基本的叙事文阅读方法，能梳理文章主要内容；具备初步的自主思考与合作探究能力，但对人物内心情感的深层解读能力有待提升；部分学生对传统文化主题兴趣浓厚，个别学生需加强引导。）
一、教学目标
目标维度
具体目标内容
知识与技能
1.________（如：掌握课程核心知识点、概念、公式、技能等，如：认识“闰、厨”等生字，正确书写“拜、缚”等生字；理解“明晃晃、一望无际”等词语含义；掌握长方体表面积的计算公式并能正确运用。）2.________
过程与方法
1.________（如：通过自主阅读、小组讨论、实验操作、合作探究等方式，提升相关能力，如：通过圈画关键词句，梳理文章叙事脉络；通过小组实验，掌握科学探究的基本步骤与方法。）2.________
情感态度与价值观
1.________（如：激发学科学习兴趣，培养相关情感与价值观，如：感受少年闰土的活泼可爱与乡村生活的美好，激发对传统文化与自然生活的热爱；培养严谨的科学态度与合作意识。）2.________
二、教学重难点
类型
具体内容
突破策略
教学重点
________（如：掌握核心知识点与技能；理解课程核心内涵；掌握关键学习方法等，如：理解少年闰土的人物形象；掌握长方体表面积计算公式的推导过程与应用方法。）
________（如：通过精讲点拨、反复练习、小组互助等方式突破，如：结合文本细节分析，引导学生圈画描写人物的语句；通过实物演示与动手操作，帮助学生理解公式推导逻辑。）
教学难点
________（如：理解抽象概念与原理；掌握知识的迁移运用；深层解读文本情感等，如：体会作者对童年生活的怀念与对现实的感慨；运用长方体表面积公式解决复杂的实际问题。）
________（如：通过情境创设、分层引导、实例分析等方式突破，如：补充时代背景资料，引导学生结合语境理解情感；设计阶梯式练习，从基础应用到综合拓展逐步提升。）
三、教学准备
准备主体
具体准备内容
教师准备
1.________（如：多媒体课件PPT、实物教具、实验器材、文本材料、练习题单、教学视频等）2.________3.________
学生准备
1.________（如：预习课程内容、准备课本与文具、提前收集相关资料、准备实验材料等）2.________
安全与环境准备
1.________（如：检查实验器材安全性、整理教学环境、明确安全注意事项等）2.________
四、教学过程
教学环节
时长分配
教师活动
学生活动
设计意图
预设问题与应对策略
1.情境导入/复习导入
____分钟（如：3-5分钟）
________（如：播放视频、展示图片、提出问题、开展游戏、复习旧知等，如：播放乡村生活短视频，提问“同学们，你们心中的乡村生活是什么样子的？”；回顾上节课所学的长方体特征，为新知学习铺垫。）
________（如：认真观看、积极思考、主动回应、参与游戏、回顾旧知等）
________（如：激发学习兴趣、快速融入课堂、建立知识联结、明确学习目标等）
预设问题：________（如：学生对导入内容不熟悉，回应不积极）应对策略：________（如：补充背景介绍、调整提问方式、邀请学生分享自身经历等）
2.探究新知/核心讲解
____分钟（如：15-20分钟）
________（如：布置探究任务、精讲核心知识点、示范操作方法、引导小组讨论等，如：引导学生自主阅读文本，圈画描写闰土的语句；讲解长方体表面积计算公式的推导过程，结合实物演示；组织小组实验，明确实验任务与步骤。）
________（如：自主探究、认真倾听、记录笔记、动手操作、小组讨论、分享
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