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2026年活动课程教案

说明

本教案依据2026年义务教育活动课程指导纲要编写，聚焦“实践育人”“综合发展”核心目标，覆盖小学低（1-2年级）、中（3-4年级）、高（5-6年级）三个学段，涵盖生活实践、文化传承、科学探究、团队协作四大类活动。每个活动课程教案均包含活动主题、活动目标、活动重难点、活动准备、活动实施过程、活动评价、安全提示七大核心模块，注重学生的主动参与和亲身体验，强化活动中的能力培养与情感渗透，可直接用于活动课程的组织与实施。

一、低学段（1-2年级）活动课程教案

（一）活动主题：《我的小手真能干——整理书包实践活动》

1.活动目标

（1）认知目标：知道书包内不同物品的分类方法，了解整理书包的基本步骤。

（2）技能目标：能独立完成书包的整理，掌握分类摆放物品的技巧；培养动手操作能力和生活自理能力。

（3）情感目标：体会整理书包的乐趣，养成主动整理个人物品的良好习惯；增强自我服务意识。

2.活动重难点

（1）重点：掌握书包整理的基本步骤和物品分类方法。

（2）难点：能根据学习需求合理摆放物品，养成主动整理的习惯。

3.活动准备

（1）物质准备：学生自带书包及书包内物品（课本、练习本、文具袋、水杯等）；整理书包步骤示意图；“整理小能手”奖励贴纸；多媒体课件（整理书包示范视频）。

（2）经验准备：学生每天使用书包，有整理物品的初步尝试经验。

4.活动实施过程（40分钟）

（1）情境导入：书包“乱糟糟”怎么办（5分钟）

出示对比图：一个整理得整齐的书包和一个杂乱的书包，提问：“小朋友们，这两个书包有什么不一样？乱糟糟的书包会给我们带来什么麻烦呢？”（如找不到课本、文具丢失）引导学生思考整理书包的重要性，导入活动主题《我的小手真能干——整理书包实践活动》。

（2）示范讲解：整理书包的步骤（10分钟）

①播放整理书包示范视频，引导学生观察并总结步骤；②教师结合示意图分步讲解：第一步，清空书包，将所有物品倒出放在桌面上；第二步，分类整理，将课本、练习本、文具、生活用品（水杯等）分别归为一类；第三步，有序摆放，课本按大小或课程表顺序放进书包主格，练习本放在课本上方或侧格，文具放进文具袋再放入书包，水杯等生活用品放进书包侧袋；第四步，检查完善，看看是否有遗漏物品，书包是否整齐。

（3）实践操作：我来整理书包（20分钟）

①分组实践：学生以小组为单位，按照讲解的步骤整理自己的书包，小组内同学可以相互观察、提醒；②教师指导：教师巡回指导，对整理有困难的学生进行个别帮助，纠正不正确的整理方法；③小组展示：邀请2-3名学生展示自己整理后的书包，讲解自己的整理思路和步骤。

（4）总结提升与奖励（5分钟）

①教师总结：“今天我们学会了整理书包的方法，知道了要分类摆放物品。整理书包能让我们的学习更方便，还能培养我们的自理能力。”②奖励激励：对整理认真、规范的学生发放“整理小能手”贴纸，鼓励学生每天坚持自己整理书包。

5.活动评价

（1）过程性评价：观察学生在示范学习、实践操作环节的参与度和表现，评价学生对整理步骤的掌握情况。

（2）成果性评价：通过学生整理后的书包整洁度、物品分类合理性，评价整理技能的掌握情况；后续跟踪观察学生日常整理书包的习惯养成情况。

6.安全提示

（1）整理书包时，避免尖锐文具（如铅笔、剪刀）划伤手，提醒学生先将尖锐文具放进文具袋。

（2）倒出书包物品时，动作要轻柔，避免物品掉落砸伤脚。

二、中学段（3-4年级）活动课程教案

（一）活动主题：《传统节日我传承——端午香囊制作活动》

1.活动目标

（1）认知目标：了解端午节的传统习俗，知道香囊的寓意和作用；认识制作香囊的常见材料。

（2）技能目标：学会香囊的基本制作方法，能动手制作简易香囊；培养动手实践能力和创造力。

（3）情感目标：感受传统节日文化的魅力，增强文化认同感和传承意识；体验手工制作的乐趣和成就感。

2.活动重难点

（1）重点：掌握香囊的基本制作步骤，完成简易香囊的制作。

（2）难点：缝合香囊时针法规范、边缘整齐；发挥创意装饰香囊。

3.活动准备

（1）物质准备：彩色绸缎布、棉布等布料；艾草、薰衣草、陈皮等香料；棉花、针线、剪刀（圆头）、流苏、珠子、丝带等装饰材料；香囊制作步骤图解；多媒体课件（端午节习俗介绍视频、香囊制作示范视频）；托盘（每组1个，放置材料）。

（2）经验准备：学生知道端午节有吃粽子、赛龙舟等习俗，有简单的手工制作经验。

4.活动实施过程（40分钟）

（1）情境导入：端午习俗知多少（5分钟）

播放端午节习俗介绍视频，提问：“同学们，视频里介绍了端午节的哪些习俗？除了吃粽子、赛龙舟，端午节还有佩戴香囊的习俗，你们知道佩戴香囊有什么寓意吗？”（驱邪避瘟、祈福安康）引出活动主题《传统节日我传承—