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2026年精品课程教案

说明

本精品课程教案依据《义务教育课程标准（2022年版）》核心素养要求及2026年中小学精品课程建设标准编写，聚焦小学4-5年级学生“高阶思维发展、综合能力提升、文化素养培育”三大核心目标，以“跨学科融合、深度学习探究、生活化实践应用”为核心理念。课程内容选取语文与传统文化、数学与生活实践、科学与工程技术三大跨学科融合主题，打造兼具知识性、趣味性与创新性的精品课时。每个精品教案均包含课程名称、学科融合方向、适用年级、核心素养目标、教学重难点、教学准备、教学过程、成果展示、教学反思十大核心模块，注重引导学生在真实情境中解决问题，在合作探究中构建知识体系，助力学生核心素养全面发展，可直接用于中小学精品课程教学、公开课展示及教研活动交流。

一、语文与传统文化融合精品课教案

（一）课程名称：《走进端午——传统节日文化探秘》

1.学科融合方向：语文（阅读、表达）+传统文化（民俗、非遗）

2.适用年级：小学四年级

3.核心素养目标

（1）文化基础：了解端午节的起源传说、传统习俗（如包粽子、赛龙舟、挂艾草等），积累与端午相关的诗词、谚语，感受传统节日文化的魅力。

（2）自主发展：能通过查阅资料、小组合作等方式探究端午文化内涵；能清晰、有条理地分享探究成果，提升信息搜集与语言表达能力。

（3）社会参与：增强对中华优秀传统文化的认同感与自豪感，愿意主动传承和弘扬传统节日文化。

4.教学重难点

（1）教学重点：了解端午节的起源与传统习俗，积累端午相关的文化知识；通过小组合作完成端午文化探究任务。

（2）教学难点：理解端午文化背后的历史渊源与精神内涵；将传统节日文化与现代生活结合，提出传承与创新的具体思路。

5.教学准备

（1）物质准备：多媒体课件（包含端午起源动画、习俗图片/视频、诗词音频）；端午文化探究任务单（分小组设计）；粽子叶、棉线（仿真或真实，用于实践体验）；端午诗词卡片；传统香囊、艾草、龙舟模型等实物教具。

（2）经验准备：学生有过过端午节的生活经验；具备初步的资料查阅与小组合作能力。

（3）前置任务：提前布置学生和家长一起查阅关于端午节的资料，记录1-2个自己感兴趣的端午习俗。

6.教学过程（45分钟）

（1）情境导入，唤醒经验（5分钟）

①播放端午主题短视频（包含赛龙舟、包粽子、挂艾草等场景），配激昂的传统音乐，提问：“同学们，视频中展示的是哪个传统节日的场景？你过端午节时，家里会做哪些事情？”

②鼓励学生分享前置任务中的收获，教师小结：“端午节是我国历史悠久的传统节日，藏着很多有趣的文化秘密。今天我们就一起走进端午，开启传统节日文化探秘之旅。”板书课题——走进端午——传统节日文化探秘。

（2）探究新知，文化解码（20分钟）

①端午起源探秘：A.播放端午起源动画（屈原投江的传说），提问：“端午节的起源和哪位历史人物有关？这个传说背后藏着人们怎样的情感？”B.引导学生讨论：除了屈原的传说，你还知道哪些端午起源的说法？教师补充相关历史知识，帮助学生理解端午起源的多元性。

②端午习俗探究：A.小组合作探究：将学生分为“习俗体验组”“诗词积累组”“民俗故事组”三个跨学科小组，发放探究任务单，各组围绕对应主题展开探究。“习俗体验组”观察实物教具（粽子叶、香囊、艾草），讨论习俗的寓意；“诗词积累组”研读端午诗词卡片（如《端午》《乙卯重五诗》），理解诗词内涵；“民俗故事组”分享收集的端午民俗故事。B.小组展示分享：每组推选代表分享探究成果，教师结合课件补充讲解，如“包粽子寓意纪念屈原、祈福安康”“挂艾草、佩香囊寓意驱邪避瘟”“赛龙舟寓意团结奋进”。

③端午文化积累：带领学生齐读端午诗词，积累“端午临中夏，时清日复长”等经典诗句；学习端午谚语，如“端午吃粽，百病不碰”。

（3）实践体验，文化传承（15分钟）

①趣味实践活动：A.“仿真包粽子”：为学生发放粽子叶和棉线，教师示范简单的包粽子方法，学生动手尝试，体验传统习俗的乐趣；B.“香囊设计”：引导学生结合端午驱邪避瘟的寓意，设计具有现代创意的香囊图案，并用简单的文字说明设计理念。

②创意分享：邀请学生展示自己的实践成果，分享设计思路，教师点评并强调：“传统节日文化需要我们在传承中创新，让它更好地融入现代生活。”

（4）总结升华，拓展延伸（5分钟）

①教师总结：“今天我们通过探究、体验，解锁了端午文化的很多秘密，感受到了中华传统节日的魅力。传统节日是中华文化的重要载体，需要我们一代代传承下去。”

②拓展任务：A.和家人一起过一个有意义的端午节，记录自己参与的习俗活动；B.制作一份“端午文化手抄报”，包含端午起源、习俗、诗词等内容，下节课分享交流。

7.成果展示

（1）课堂成果：小组探究报告、仿真粽子作品、香囊