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2026年英语课程教案

一、基本信息

1.课程名称：2026年英语课程——MyFavoriteSeason

2.授课对象：小学5年级学生/初中7年级学生（可根据学段调整难度）

3.授课时长：45分钟

4.授课教师：

二、教学目标

1.知识目标：学生能够掌握season,spring,summer,autumn,winter等核心词汇，理解并运用“Myfavoriteseasonis...”,“Ilike...because...”,“It’swarm/sunny/cool/coldin...”等重点句型；了解不同季节的典型特征及相关活动表达。

2.技能目标：能够准确认读、拼写季节类词汇，熟练运用重点句型进行口头交流，描述自己喜爱的季节及原因；能够听懂关于季节的简短对话或短文，提升听说理解能力；初步尝试用简单句子书写关于喜爱季节的小短文。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习英语的兴趣，乐于用英语表达自己的喜好；培养学生观察季节变化的习惯，感受不同季节的美好，增强对自然的热爱；提升跨文化交际意识，了解中西方关于季节的不同习俗。

三、教学重难点

1.教学重点：季节类词汇的认读与拼写；重点句型“Myfavoriteseasonis...”,“Ilike...because...”的熟练运用；能够清晰描述季节特征及相关活动。

2.教学难点：autumn/winter等词汇的正确发音；because引导原因状语从句的准确运用；在真实情境中灵活运用所学知识进行交流。

四、教学准备

1.教师准备：PPT课件（包含季节图片、词汇卡片、句型示例、季节相关短视频）、季节类词汇卡片、不同季节的实物道具（如樱花贴纸、小扇子、枫叶书签、雪花模型）、练习题单、奖励贴纸。

2.学生准备：英语课本、笔记本、笔，提前观察身边的季节特征，记录自己喜爱的季节及原因。

五、教学过程

（一）导入新课：情境激趣，引入主题（5分钟）

1.热身活动：教师播放英语歌曲《SeasonsSong》，带领学生跟随音乐拍手律动，熟悉季节相关的简单词汇和节奏。

2.情境导入：教师展示四季风光短视频，提问：“Boysandgirls,lookatthevideo!Whatcanyousee?Doyoulikethesebeautifulscenes?”引导学生用中文简单描述看到的季节。随后出示季节词汇卡片，引出主题：“TodaywewilllearnaboutseasonsinEnglish.Let’stalkaboutourfavoriteseasons!”

（二）核心讲解：词汇学习，句型操练（20分钟）

1.季节词汇学习（8分钟）

（1）教师逐一出示spring,summer,autumn,winter的词汇卡片，结合PPT中的季节图片和实物道具，示范正确发音，强调autumn中“au”的发音和winter中“ter”的发音。

（2）采用“跟读模仿—分组认读—个别抽查”的方式，帮助学生巩固词汇发音；通过“快速认读卡片”游戏，提升学生对词汇的反应速度。

（3）拓展季节特征词汇：结合图片讲解warm,sunny,hot,cool,cold,windy,rainy等形容词，引导学生将季节与对应的特征词汇匹配，如“spring—warm,sunny”“winter—cold,snowy”。

2.重点句型讲解与操练（12分钟）

（1）教师结合情境呈现重点句型：①出示春天樱花图片，说：“Myfavoriteseasonisspring.Becauseit’swarmandbeautiful.Icanflyakite.”②引导学生模仿句式，描述其他季节。

（2）句型分解讲解：重点说明“Myfavoriteseasonis...”中“favorite”的用法，以及“because”引导原因状语从句时的语序；通过“师生问答—生生问答”的形式进行操练，如教师问：“What’syourfavoriteseason?”学生答：“Myfavoriteseasonissummer.”教师追问：“Why?”学生答：“Becauseit’shot.Icanswim.”

（3）小组互动：将学生分成4人小组，用所学句型轮流交流自己喜爱的季节及原因，教师巡视指导，纠正发音和句式错误。

（三）巩固练习：互动实践，提升能力（15分钟）

1.听说训练：听短文选答案（5分钟）

教师播放关于季节的简短英语短文（内容包含不同季节的特征和活动），学生根据听到的内容完成练习题单上的选择