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2026年教案课程设计

一、课程设计概述

本课程设计聚焦“教案撰写与优化”核心主题，面向中小学新任教师、师范生及需提升教案设计能力的教育工作者，通过系统讲解教案设计的核心逻辑、关键模块、撰写技巧及优化方法，结合学科案例实践，帮助学习者掌握高质量教案的设计与撰写能力，助力教学活动的规范化、高效化开展。课程注重理论与实践结合，强调教案的实用性、针对性与创新性，适配2026年教育教学改革对教师备课能力的新要求。

二、课程基本信息

课程名称：教案设计与撰写实战

授课对象：中小学新任教师、师范生、教育培训机构教师

授课时长：每课时45分钟，共8课时

授课形式：线上+线下混合式（理论讲解线上完成，实践实操线下开展）

授课教师：

授课时间：2026学年第一学期

三、课程目标

（一）知识与技能目标

1.理解教案的核心内涵、功能价值及设计原则，掌握教案的标准结构与核心模块（教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程、板书设计、作业布置、教学反思等）。

2.能够结合具体学科（语文、数学、英语、综合实践等）的教学内容，精准设定教学目标，合理拆分教学重难点，设计逻辑清晰、可操作性强的教学过程。

3.掌握教案撰写的规范格式与语言要求，能够独立完成不同课型（新授课、复习课、实验课、活动课）教案的撰写，具备教案优化与修改的基础能力。

（二）过程与方法目标

1.通过案例赏析、模块拆解、实战演练、小组互评等环节，体验教案从初步构思、模块设计到完整撰写、优化完善的全流程。

2.学会结合学生认知特点、学科核心素养要求及教学实际条件，灵活调整教案设计思路，提升教案的适配性与实效性。

3.培养自主探究与经验总结能力，能够主动研读优秀教案案例，提炼可借鉴的设计方法，形成个性化的教案设计思路。

（三）情感态度与价值观目标

1.认识到教案设计在教学活动中的核心作用，树立“以生为本”的备课理念，增强对教育教学工作的责任感与严谨性。

2.激发对教案设计的探索热情，培养创新思维，敢于在规范基础上尝试个性化、多元化的教案设计形式，提升教学创新意识。

3.增强团队协作与交流分享意识，乐于借鉴他人优秀经验，主动反思自身教案设计的不足，形成持续改进的专业成长理念。

四、课程重难点

重点：1.教案核心模块的理解与设计方法；2.不同课型教案的撰写规范与实操；3.教学目标的精准设定与教学过程的逻辑设计。

难点：1.结合学科核心素养要求设计教学目标与教学活动；2.针对不同学情调整教案设计，实现因材施教；3.教案的个性化创新与实用性的平衡。

五、教学准备

1.硬件：多媒体教室、线上学习平台（如学习通、钉钉课堂）、投影仪、音响设备、打印设备。

2.软件：教案模板库（含不同学科、不同课型）、优秀教案案例集、教案评价量表、线上互动讨论区。

3.教具：学科教材（中小学各主要学科）、教案撰写任务单、模块拆解工作表、小组互评记录表。

六、课程内容与课时安排

课时

授课形式

教学主题

主要教学内容

教学方法

作业安排

1

线上

课程导入：教案的核心价值与设计原则

1.课程介绍：目标、内容、安排、评价方式；2.教案的内涵与功能：区分教案与教学设计、教案在教学中的作用；3.教案设计的核心原则：科学性、实用性、针对性、创新性、以生为本；4.优秀与劣质教案案例对比赏析。

讲授法、案例分析法、线上讨论法

研读3篇本学科优秀教案，总结其共性优点，撰写500字左右的赏析笔记

2

线上

教案核心模块拆解（一）：教学目标与重难点

1.教学目标设计：三维目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）的内涵与撰写要求，结合学科核心素养的目标设定技巧；2.教学重难点确定：重难点的区分方法，基于教材分析与学情分析的重难点定位；3.实践练习：针对指定学科内容，设计教学目标与重难点。

讲授法、案例演示法、线上实操法

选择本学科某一课时内容，独立完成教学目标与重难点的设计，提交线上平台

3

线上

教案核心模块拆解（二）：教学准备与教学过程

1.教学准备设计：教具、学具、多媒体资源、环境准备等的清单撰写要求；2.教学过程设计：导入、新课讲授、巩固练习、小结、作业布置等环节的设计逻辑与技巧；3.不同课型教学过程的差异：新授课、复习课、实验课的过程设计要点。

讲授法、流程演示法、线上互动法

针对上一课时选定的内容，设计教学准备清单与完整的教学过程框架

4

线下

教案核心模块拆解（三）：板书设计与教学反思

1.板书设计：板书的功能、设计原则（简洁性、逻辑性、重点突出、美观性），不同学科板书的设计技巧；2.教学反思：教学反思的内涵、撰写维度（成功之处、不足之地、改进方向），反思的实用撰写方法；3.小组讨论：交流线上提交的教学过程