大学语文第六单元记叙文教案 .pdfVIP

《大学语文》课程第次课教案

授课

授课章节记叙文1节

时数

知识目标:了解记叙文的概念、分类、要素、顺序、线索、人称、详略、表

达方式、表现手法等，理解记叙文写作的注意事项。

教学目的能力目标:掌握记叙的技巧，能够写出符合要求的记叙文。

素质目标：通过学习记叙文的写作知识，培养条理清晰、详略得当描述事

件的良好习惯和表达能力。

教学重点记叙文的表达方式。

教学难点记叙文表现手法。

教学方法讲授法，讨论法，多媒体辅助，课堂练习

教学内容与过程

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第一课时

导入新课

【教师】提出问题，随机邀请学生回答

什么是记叙？记叙的要素有哪些?

【学生】聆听、思考、举手回答

【教师】通过大家的发言，复习中小学语文的知识点，讲解记叙文写作知识。

传授新知

【教师】讲解记叙文的概念、分类、要素、顺序、线索、人称、详略、表达方式、表现

手法及写作注意事项。

一、记叙文的概

记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主要内容，以记叙、描写为主要表达方式，兼

以议论、抒情、说明来表达主旨的一种文体。

【师生互动】

【教师】随机邀请学生回答以下问题:

常见记叙文有哪些?

【学生】聆听、思考、回答

【教师】总结学生的回答，明确：

小说、散文、寓言、童话、故事、通讯、游记、传记、回忆录等。

二、记叙文的分类

记叙文按写作的内容可以分为：写人记叙文、叙事记叙文、写景记叙文、状物记叙文

四大类。结合中小学语文课本选文引导学生回顾知识。

1.写人记叙文

写人的记叙文，通常描述人物的外貌、行动、心理、语言和人物所处的特定环境来刻

画人物的性格，塑造人物形象，反映作品的主题。例如《我的母亲》《阿长与〈山海经〉》

等。

2.叙事记叙文

叙事的记叙文，以叙述事件为主，着重写清事件的发生、发展、经过和结局，通过事

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件表现作品的主题。例如《羚羊木雕》等。

3.写景记叙文

写景的记叙文，以描写景物为主，通过写景，寄托感情，表现主题。例如《春》《济南

的冬天》等。

4.状物记叙文

状物的记叙文，以写物为主，通过写物抒发感情，寄托志向。例如《安塞腰鼓》

三、记叙文的要素

六要素：事件的起因、经过、结果，事情发生的时间、地点、人物

【师生互动】

【教师】教材P181例文，随机邀请学生找出记叙的六要素。

【学生】聆听、思考、回答

【教师】总结学生的回答

四、记叙文的顺序

（1）顺叙，即按照事情发生、发展、和结局的时间顺序来写。

（2）倒叙，即把事情的结局或某个最突出片段先写出来，然后再写事情的发生、经过

等。A.完全倒叙B.部分倒叙

（3）插叙，即在叙述中心事情的过程中，由于某种需要暂时把叙述的线索中断一下，

进行有关的另一件事情的叙述。A.事件插入B.说明插入。

【师生互动】

【教师】教材P181例文，随机邀请学生找出记叙的顺序并分析其作用。

【学生】聆听、思考、回答

【教师】总结学生的回答

五、记叙文的线索

线索是指贯穿全文、连接全部材料的一种因素（依据）。

线索的形式：时空转换、人事物、双线索、多线索。以学生熟悉的经典作品为例说明。

六、记叙文的人称

三种记叙人称的作用。

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七、记叙文的详略

记叙文在写作时要注意详略得当，即与主题有关者要详写，与主题联系不紧密者要略

写。

八、记叙文的表达方式

记叙文以记叙、描写为主要表达方式，常常辅以议论、抒情和说明。以学生熟悉的经典

作品为例说明。

九、记叙文的表现手法

记叙文常用的表现手法有：象征、对比、