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人教版小学同音形近字词汇练习

在小学语文的学习旅程中，同音形近字是一组特殊的“拦路虎”。它们读音相同或相近，字形又长得“像双胞胎”，但意义却可能大相径庭。这常常让同学们在识字、写字、组词和造句时感到头疼，稍不注意就会用错。掌握好同音形近字，不仅能帮助我们准确理解和运用词语，更是提升阅读能力和写作水平的基础。下面，我们就针对小学阶段常见的几组同音形近字进行专项练习，希望能帮助同学们更好地辨析和掌握它们。

一、基础辨识与填空练习

(一)音同形近，意义有别

1.再(zài)/在(zài)

*辨析：“再”表示又一次、重复或继续，如“再见”、“再来一次”；“在”表示存在、处于某个地点或时间，如“在家”、“现在”。

*练习：

*放学了，我和同学们说（）见。

*我的书（）桌子上。

*明天我们（）去公园玩，好吗？

*他（）认真地写作业。

2.做(zuò)/作(zuò)

*辨析：这两个字用法相近，有时可通用，但也有习惯搭配。“做”更侧重于具体的动作、行为，如“做事”、“做作业”、“做饭”；“作”常和抽象名词搭配，如“作业”（名词）、“作文”、“工作”、“作为”。

*练习：

*我们要认真（）（）业。（提示：前一个填动词，后一个填名词）

*妈妈在厨房（）饭。

*他的（）文写得很好。

*我们要（）一个诚实守信的好孩子。

3.园(yuán)/圆(yuán)

*辨析：“园”指种植花草树木或供人游玩的地方，如“花园”、“公园”、“校园”；“圆”指形状是圆形的，或完备、周全，如“圆形”、“圆圈”、“圆满”。

*练习：

*春天，公（）里的花全开了。

*中秋节的月亮又大又（）。

*我们在操（）上做游戏。

*他画了一个大大的（）圈。

4.得(de,dé,děi)/的(de,dí,dì)/地(de)

*辨析：这三个字是常用助词，读音和用法需特别注意。

*“的”（de）用在定语后，修饰名词，如“我的书”、“美丽的花”；也有“的确”（díquè）、“目的”（mùdì）等特殊读音和用法。

*“地”（de）用在状语后，修饰动词或形容词，如“飞快地跑”、“认真地学习”。

*“得”（de）用在补语前，表示动作的结果或状态，如“跑得快”、“笑得开心”；也有“得到”（dédào）、“得亏”（děikuī）等读音和用法。

*练习：（提示：此处均填轻声de/di/de）

*这是我（）书包。

*小鸟在天上快活（）飞。

*小明跑（）真快。

*妈妈做（）菜很好吃。

(二)音近形近，极易混淆

5.进(jìn)/近(jìn)

*辨析：“进”表示向前移动，从外面到里面，如“进来”、“前进”、“进步”；“近”表示距离短，时间相隔不久，关系密切，如“近处”、“最近”、“亲近”。

*练习：

*请你（）来，我们一起讨论问题。

*我家离学校很（）。

*他的学习（）步很快。

*（）年来，家乡发生了巨大变化。

6.带(dài)/戴(dài)

*辨析：“带”有携带、率领、附带等意思，如“带书包”、“带路”、“面带微笑”；“戴”指把东西加在头、面、颈、手等处，如“戴帽子”、“戴红领巾”、“戴眼镜”。

*练习：

*上学时，我要（）好红领巾。

*妈妈（）着我去公园。

*他的脸上（）着一副眼镜。

*请你帮我（）一本书过来。

二、词语搭配与运用练习

1.选字组词

*（）见（再/在）

*（）家（再/在）

*（）工（做/作）

*（）业本（做/作）

*花（）（园/圆）

*（）形（园/圆）

*（）步（进/近）

*（）处（进/近）

*爱（）（带/戴）

*领（）（带/戴）

2.根据语境选择最恰当的字填空

*春天，我们来到（）（园/圆）里，看到五颜六色的花，心情特别舒畅。小明指着一朵花说：“这朵花的花瓣真像一个小（）（园/圆）圈。”

*妈妈说：“你要（）（在/再）认真（）（做/作）一遍数学题，看看这次能不能（）（的/得）到满分。”

*放学了，小红（）（戴/带）着鲜艳的红领巾，高高兴兴地（）（进/近）了家门。她的座位离学校很（）（进/近），所以每天都能早早回家。

三、句子语境中的辨析与改正

1.找出下列句子中的错别字并改正。

*我们要上课了，请在教室里座好。