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2025年馆校协同“三部曲”与“三步走”模式

——基于馆校结合教育模式落实协同育人途径的实践探索

一、背景与目标：新时代背景下馆校协同育人的战略意义

随着我国基础教育改革不断深化，素质教育从理念倡导逐步走向制度化实施，育人方式正经历由知识本位向素养导向的深刻转型。在这一进程中，单一学校教育已难以满足学生全面发展的多元需求，教育资源的边界亟需拓展。博物馆、科技馆、文化馆等公共文化服务机构作为社会教育资源的重要载体，其丰富的实物资源、沉浸式展陈环境以及专业化的讲解与互动体系，为青少年提供了真实情境中的学习场域。然而长期以来，这些场馆资源与学校课程之间存在“两张皮”