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高考语文核心能力提升专题训练（一）

诗歌鉴赏中的象征手法：解码意象背后的情感密码

专题导语

亲爱的同学，你是否曾在诗歌鉴赏中感到困惑——为什么诗人总是不直接说出心中所想，而要借“月亮”说思乡，用“梅花”喻高洁？这种“言在此而意在彼”的表达，正是中国古典诗歌最精妙的艺术手法之一：象征。

象征，如同诗歌的“密电码”，是诗人将抽象情感、品格或哲理，寄托于具体可感的物象之中。掌握解读象征的钥匙，你就能真正走进诗人的内心世界，领略“言有尽而意无穷”的审美境界。

本专题将带你系统学习象征手法的核心知识，通过真题溯源、知识梳理、模拟实战和深度解析四个环节，助你攻克高考诗歌鉴赏的这一重要考点。让我们开始这场解码诗歌的智慧之旅吧！

第一部分：真题溯源——看看高考怎么考

在深入探究之前，我们先回顾两道经典高考真题，直观感受象征手法在考试中的呈现方式。

真题示例一（2022年全国甲卷）

阅读下面这首宋诗，完成题目。

画菊

郑思肖

花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。

宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。

问题：?诗歌后两句“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”塑造了菊花怎样的形象？表达了诗人怎样的思想感情？（6分）

考点分析：?此题表面问菊花形象，实则考查对象征手法的理解。菊花在传统文化中象征隐逸、高洁，但在此诗中，诗人赋予其“枝头抱香死”的特质，使其象征意义进一步升华，成为坚守气节、宁死不屈的人格化身。解答时，需由物及人，解读深层象征义。

真题示例二（2020年全国Ⅰ卷）

阅读下面这首唐诗，完成题目。

赠别

杜牧

多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。

蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。

问题：?诗歌最后两句“蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明”在情感表达上有什么妙处？请简要分析。（6分）

考点分析：?此题直接考查对“意象象征”的赏析。蜡烛燃烧滴下蜡油，诗人将其想象为“替人垂泪”，这是典型的拟人化象征。蜡烛在此象征着离人的伤心，将内在无形、深沉的别恨，转化为外在可见、持续（到天明）的意象，使情感表达更加生动、深刻、含蓄。

真题启示：

考查频率高：?象征是高考诗歌鉴赏的常客，多出现在形象分析、情感把握、手法赏析题中。

考查方式：?或直接提问意象的寓意（如例一），或要求分析意象在表情达意上的作用（如例二）。

能力要求：?不仅要求识别象征手法，更要能结合诗句，精准阐释其承载的特定思想、情感或品格。

第二部分：知识梳理——掌握象征的“密码本”

要破解象征，我们必须拥有一本“密码本”——即熟悉古典诗歌中那些常见意象的固定象征义，并理解象征手法运用的基本原理。

一、什么是象征手法？

象征，是一种借助具体、形象的事物（象征体），来表现某种抽象的概念、思想或感情（本体）?的文学创作手法。简单说，就是“借物抒怀，托物言志”。

核心特征：

暗示性：?不直接点明，需要读者联想、品味。

超越性：?象征体的意义，超越了其本身的自然属性。

约定性：?许多意象在长期文化积淀中形成了公认的象征意义。

二、古典诗歌常见象征意象分类“密码本”

为了方便记忆和应用，我们可以将高频象征意象分为以下几类：

（一）自然景物类

月亮、鸿雁、羌笛、关山：?象征思乡怀人。

例句：“露从今夜白，月是故乡明。”（杜甫）——月是故乡的象征。

杨柳、长亭、南浦、灞桥：?象征离愁别绪。

例句：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。”（王维）——柳谐音“留”，赠柳以示挽留。

流水、落花、夕阳：?象征时光流逝、盛衰无常、人生慨叹。

例句：“流水落花春去也，天上人间。”（李煜）——流水落花象征美好时光的一去不返。

松、柏、竹、梅、兰、菊、荷：?象征高洁坚贞的品格。

例句：“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”（王冕《墨梅》）——梅象征不慕虚荣、清高自守。

梧桐、芭蕉、杜鹃、猿啼：?象征凄凉、悲伤、孤寂。

例句：“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。”（李清照）——梧桐是愁情的象征。

（二）动物类

杜鹃（子规）：?象征悲苦、思归。传说为蜀帝杜宇魂魄所化，啼声悲切，似“不如归去”。

鹧鸪：?象征旅途艰险、离愁别绪。其鸣声似“行不得也哥哥”。

寒蝉、秋蝉：?象征悲凉、高洁。因秋后生命将尽，鸣声凄切。

乌鸦、寒鸦：?象征衰败、荒凉、不祥。

大鹏、鸿鹄：?象征远大志向、豪情壮志。

燕、鹊：?象征春天的喜悦、爱情或喜讯。

（三）人造器物与其他

舟、桨、帆、津渡：?象征人生道路、追求、漂泊。

灯、烛：?象征奉献、思念、孤寂（如“替人垂泪”）。

琴、瑟：?象征友谊、爱情或高雅的情趣。

汗青、青史：?象征历史、史册。

东篱、三径：?象征隐逸生活（源自陶渊明）。

青云、长安：?象征仕途、政治理想。

（四）整体意境象征

有时，诗人不局限于单个意象，而是通过一组意象，构建一个具