小班幼儿入园分离焦虑缓解策略现状调查.docxVIP

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2025-12-30 发布于天津
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小班幼儿入园分离焦虑缓解策略现状调查.docx

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小班幼儿入园分离焦虑缓解策略现状调查

摘要

随着我国学前教育普及化的快速推进，入园分离焦虑作为影响幼儿社会化发展的关键问题备受关注。3-4岁幼儿正处于心理发展的敏感期，首次脱离家庭环境产生的分离焦虑若未获有效干预，可能会引发拒食、哭闹等一系列行为问题，甚至影响其社会适应能力的发展。国内外研究多聚焦于教师干预策略与家长配合机制，但实践层面仍存在策略落实偏差、家园共育脱节等问题。尤其在新型城镇化背景下，随迁子女比例攀升带来的家庭教育理念差异，以及幼儿园师资流动性增强等因素，使得目前缓解幼儿入园焦虑的策略存在的问题慢慢显露出来。本研究采用问卷调查、深度访