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社会主义学院教育科工作职责

社会主义学院教育科是学院履行统一战线人才教育培养主阵地职能的核心业务部门，承担着教学组织、学员管理、质量监控、资源建设等全流程管理职责。其工作以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻《社会主义学院工作条例》，围绕“大统战”工作格局，聚焦“政治学院”定位，以强化政治共识、提升履职能力为目标，系统推进教学体系建设与管理服务创新，具体工作职责涵盖以下十个方面：

一、教学计划统筹与顶层设计

教育科需立足学院服务统一战线事业发展的根本任务，结合中央和地方党委关于统一战线工作的决策部署，以及年度统战工作重点，统筹制定学院中长期教学发展规划与年度教学工作计划。规划制定前需开展多维度需求调研：一是对接党委统战部、各民主党派省委（工委）、工商联等主管部门，获取年度培训任务清单与重点班次需求；二是通过学员问卷调查、往届学员跟踪访谈、专题研讨会等方式，收集不同类别学员（民主党派骨干、无党派代表人士、党外知识分子、新的社会阶层人士、港澳台海外代表人士等）的学习诉求；三是分析统一战线领域新理论、新政策、新实践的发展动态，明确教学内容更新方向。在此基础上，区分主体班次（如民主党派干部进修班、无党派人士培训班）、专题班次（如民营经济人士理想信念教育班、党外代表人士能力提升班）、联合班次（与统战系统单位、高校、科研机构合作举办的特色班）等不同类型，细化教学目标、学制安排、课程模块比例（政治共识教育不低于总课时的70%）、实践教学占比（不少于总课时的30%）等核心指标，形成层次分明、特色鲜明的教学计划体系，并报学院院务委员会审议通过后组织实施。

二、课程体系构建与优化

教育科负责构建以“政治共识教育为核心、文化认同教育为基础、能力提升教育为重点”的“三位一体”课程体系。政治共识教育模块重点设置习近平新时代中国特色社会主义思想、《中国共产党统一战线工作条例》解读、多党合作制度史与实践、铸牢中华民族共同体意识等课程，突出理论深度与政治引领；文化认同教育模块涵盖中华优秀传统文化（如儒家“和”文化、道家治国智慧）、革命文化（如统一战线历史中的红色故事）、社会主义先进文化（如新时代统战典型案例），注重文化浸润与情感共鸣；能力提升教育模块聚焦党外代表人士“五种能力”（政治把握能力、参政议政能力、组织领导能力、合作共事能力、解决自身问题能力）培养，设置政策分析与调研方法、提案撰写实务、公共演讲与沟通技巧、团队管理与危机处理等实操课程。课程开发遵循“需求导向—专家论证—试点验证—动态调整”流程：每年组织教学指导委员会（由统战理论专家、实务工作者、优秀学员代表组成）对课程设置进行论证，淘汰时效性不足、针对性不强的课程；对新开发课程实行“试讲—评课—修改”机制，邀请院内外专家现场点评，确保教学内容的准确性、权威性；建立课程资源库，按“核心必修、方向选修、专题讲座”分类管理，满足不同班次的个性化需求。

三、教学组织与实施管理

教育科承担教学运行全流程管理职责。开班前，根据教学计划制定具体实施方案，明确课程顺序、课时分配、授课教师、教学场地等细节；组织教材教案审核，确保选用教材（含自编教材）符合教学大纲要求，教案内容体现最新理论成果与实践案例；协调后勤部门完成教室布置（如摆放统一战线政策宣传栏、准备教学设备）、学员手册印制（包含课程表、纪律要求、学院规章制度）等准备工作。教学过程中，实行“双轨制”管理：一方面安排教学管理人员全程跟班，记录教师授课状态、学员课堂表现、教学设备运行情况，及时处理突发问题（如教师临时调整、设备故障）；另一方面建立教学反馈机制，通过每日课后小问卷、每周小组讨论会、中期教学评议会等形式，收集学员对教学内容、方法、进度的意见建议，形成《教学动态反馈表》并反馈授课教师，必要时调整教学安排。实践教学环节，需提前考察现场教学基地（如红色教育基地、民营经济示范园区、民族团结进步示范点），与基地管理方对接教学方案，明确讲解重点与互动环节；安排专人带队，制定安全预案，确保学员往返、参观、研讨过程安全有序。结业阶段，组织学员完成理论测试（闭卷考试占40%、开卷考核占30%）、实践成果评定（调研报告、案例分析报告占30%），综合形成学员学习成绩；指导学员撰写学习总结，收集优秀论文与调研成果，汇编成《学员优秀成果集》供后续教学参考。

四、学员管理与服务保障

教育科坚持“严管与厚爱结合”原则，构建“政治引领+日常管理+成长服务”的学员管理体系。政治引领方面，指导成立学员临时党支部（党小组），组织开展“三会一课”、主题党日活动（如“重温多党合作初心”专题研讨、“我与统一战线”分享会），强化学员政治身份认同；邀请统战领域先进典型（如优秀党外人大代表、政协委员）与学员面对面交流，发挥榜样示范作用。日常管理方面，