八年级英语一般过去时教学设计与语法实践应用.pdfVIP

Grade8ThePastTensethePastTenseofVerbs

GaoQiang(Sanyingmiddleschool,EryuanYunnan)

Teachingn(教学设计):

I.TeachingAim（教学目标）:

1.归纳和复般过去时态的用法。

2.巧记一些动词过去式和过去分词的构成。

2.Teachingkeypoints(教学重点):

理解动词过去式和过去分词的构成规则。理解在表达过去时间的句子和暗示

过去时间的文化背景下，我们要如何合理第使用一般过去时，从一些例子中

和感悟“时间”的判断对过去时的重要性。

3.Difficulties(教学难点):

1.用一般过去时。来表述人和动物的语言、动作、神态，去体会这些动作、

神情是在过去时间发生的。或是表达过去时间里的状态和情形。

2.学生能用一般过去时来叙述自己经历过的事或者介绍一下自己看过得书、故

事。注重一般过去时的语法实践应用。

4.TeachingCourse

（一）导入Greeting

-Goodmorning!boysandgirls!

-Goodmorning,Mr.Gao.

（二）研析新课

1、整体感知课文（分角色朗读）

2、重点分析通过动物的语言、动作、神态，分析在各种动物眼里大象受宠的原

因，体会动物的心理。（展示图示2、3）

3、寓意揭示

（三）总结

（四）拓展

有没有以己之长去比人之短呢？周围有类似的例子吗？联系《猴子自夸》

猴子自夸

小野兽们相聚，各各议论自己的形状像谁

猪说：“我像大象。”狗说：“我像大狼。”

猫说：“我像。”还各自夸耀：

猪说象最灵，狗说狼最强，猫说虎最猛。

猴子听了笑道：“不要自夸，我最像人。凭像谁，人都能它们，所

以我是最高贵的。”

大家无法同它争高下。于是猴子沾沾自喜，山谷间游逛，还用这话在

同类中夸耀。野兽们都很厌恶它。

一天，狮子路过，大象便向狮子报告猴子骄傲自大的行状，狮子大怒道：

“它虽然很像人，可是还不能称作人，就这样放肆了吗？！”

和蜜蜂

春天的花园里，和风，一只在细细的花随风摇来摇去。

这时，看见一只蜜蜂在花朵上忙碌，不禁洋洋得意地向它吹嘘：“朋友，

你可真够勤快的！从早到晚不息!我可受不了，我要像你那样干，只需一天

就会累垮身体。你瞧，我可是过着般的生活!我惟一要做的事情就是为参加

舞会或宴会而飞来飞去。可以毫不夸张地说，城里的达官贵人我都认识。只可惜你

没看见，我如何在他们家丰盛的筵席!无论哪里举行婚礼或是生日宴会，我

都是最早到达的宾客之一。我从瓷盘里品尝丰盛的莱肴，从晶莹的玻璃杯里葡

萄酒，我吃甜食比所有的客人都早，要吃什么完全随心所欲。而且，为了欣赏女性

的柔美，我常常绕着漂亮的姑娘飞来飞去，不时吻吻她们那粉红色的脸颊，或是停在

她们白皙的脖子上休息休息。”

听到这里，蜜蜂不屑地回答说：“行了，这些我全知道，同时我还知道所有

的人都不你，你在宴会上只会惹人讨厌，谁看到你都想消灭你，你常常刚进

屋就地被赶出去。”

“让他们赶吧!”说，“有什么了不起?从这个窗户把我赶出来，我又

从另一个窗户飞进去。”

大智慧：生活中有些小人厚颜，常把别人的批评指责当作夸奖，还四处炫耀。

——《克雷寓言》

教学：

本节课主要应用的是投影仪，效果还是比较不错，学生看到大胆象的

时大胆的发挥了他们的想象力，回答问题也很积极，尤其在分析动物的语言

神态和心理时，学生几乎能自己归纳总结出来。在将文章寓意时，学生们更是各

抒己见，十分踊跃。联系《猴子的夸》让学生谈谈有没有以己之长去比人之短呢？周

围有类似的例子吗？起初学生们回答的并不理想，有点不着边际，当我再学

生以《表哥驾到》中的人物为例时，学生的发言就踊跃很多，回