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【教学设计】《习作：我的观察日记》

一、教学目标设定

本次习作教学的核心目标在于引导学生建立对日常生活的敏锐感知能力，并通过系统化的写作训练，将观察转化为生动具体的文字表达。在知识层面，学生需准确掌握观察日记的基本格式规范，包括日期、天气等要素的合理布局，以及如何围绕单一观察对象展开细节描写。这并非简单照搬课本定义，而是结合小学语文课程标准中关于“写话与习作”的阶段性要求，强调从低年级的句子训练向中年级段落写作的自然过渡。观察日记作为连接生活与文字的桥梁，其独特价值在于培养学生捕捉瞬间细节的能力，避免陷入流水账式的泛泛而谈。

能力目标的设计则聚焦于实践操作的深