部编版六年级常用易错字词汇大全.docxVIP

部编版六年级常用易错字词汇大全

同学们，进入六年级，我们的语文学习对字词的准确性要求更高了。无论是日常习作、阅读理解，还是最终的升学考试，字词的规范使用都是基础中的基础。很多字词，看似简单，却常常因为我们的一时疏忽或理解偏差而写错用错。今天，我们就来梳理一下六年级阶段一些常见的易错字词汇，希望能帮助大家擦亮双眼，告别“别字先生”。

一、形近字辨析

形近字是最容易让我们“失蹄”的地方。它们字形相近，有时仅仅是一笔之差，或是某一部分的细微区别，但意义却可能大相径庭。

1.“燥”与“躁”

*错误示例：烦燥、急燥、干躁

*正确写法：烦躁、急躁、干燥

*辨析：“燥”（zào）部首是“火”，与“干”有关，如：干燥、燥热、枯燥。“躁”（zào）部首是“足”，与“动”有关，多形容人的情绪不稳定或行为鲁莽，如：急躁、暴躁、躁动不安。

2.“即”与“既”

*错误示例：既使、立既、既然

*正确写法：即使、立即、既然

*辨析：“即”（jí）有“就、便、当下”的意思，如：立即、即使、即将。“既”（jì）有“已经、既然”的意思，如：既然、既而、既往不咎。可以记住：“既然”的事情已经发生，所以“既”字右边是“无”的变形（甲骨文中“既”像人吃完饭后转过头的样子，表示完毕）。

3.“辩”、“辨”与“辫”

*错误示例：分辩、争辨、辨子

*正确写法：分辨、争辩、辫子

*辨析：

*“辩”（biàn）中间是“讠”（言字旁），与言语有关，指用言语争论、解释，如：辩论、争辩、辩护。

*“辨”（biàn）中间是“刂”（立刀旁）或理解为“一点一撇”，意为区分、识别，如：分辨、辨别、辨认。

*“辫”（biàn）中间是“纟”（绞丝旁），与丝线有关，指把头发分股编成的带状物，如：辫子、发辫。

4.“度”与“渡”

*错误示例：过度难关、渡日如年

*正确写法：渡过难关、度日如年

*辨析：

*“度”（dù）通常用于时间方面，如：度过假期、度日如年、温度、程度。

*“渡”（dù）通常用于空间方面，尤其是指通过江河湖海等水域，如：渡河、渡江、渡口。也用于比喻义“通过困难、危机”，如：渡过难关。

5.“己”、“已”与“巳”

*错误示例：迫不己待、不能自己

*正确写法：迫不及待、不能自已

*辨析：这三个字主要是封口与否和半封口的区别。

*“己”（jǐ）——自己，不封口。

*“已”（yǐ）——已经，半封口。

*“巳”（sì）——地支的第六位，全封口。可记口诀：“己开已半巳全封”。

二、同音字、近音字辨析

读音相同或相近，但字形和意义不同的字，也是我们容易混淆的“重灾区”。

1.“必须”与“必需”

*错误示例：我们必须的学习用品

*正确写法：我们必需的学习用品

*辨析：

*“必须”（bìxū）：副词，表示事理上和情理上的必要，一定要。后面常跟动词或形容词，如：必须努力、必须安静。

*“必需”（bìxū）：动词，表示一定要有，不可缺少。后面常跟名词，指维持生命或生产生活所需要的东西，如：必需品、必需的营养。

2.“反应”与“反映”

*错误示例：同学们对这个决定反应很强烈/这篇文章反映了社会现实

*正确写法：（以上两句均正确，需根据语境判断）

*辨析：

*“反应”（fǎnyìng）：名词，指机体受到刺激而引起的相应活动，或事情所引起的意见、态度或行动。如：化学反应、过敏反应、群众反应。

*“反映”（fǎnyìng）：动词，指把客观事物的实质表现出来，或把情况、意见等告诉上级或有关部门。如：反映情况、反映问题。

3.“作”与“做”

*错误示例：做工、作文、作人

*正确写法：做工、作文、做人

*辨析：这两个字用法相近，有时可通用，但仍有细微差别。

*“作”（zuò）多用于抽象意义的活动，或具有书面语色彩的词语，如：作文、作业、工作、创作、作为、振作。

*“做”（zuò）多用于具体的动作，或具有口语色彩的词语，如：做事、做工、做饭、做人、做游戏。

*一些固定搭配需特别记忆，如“做客”（访问别人），“作客”（寄居在别处，如“作客他乡”）。

4.“采”与“彩”

*错误示例：风彩、光采照人、兴高彩烈

*正确写法：风采、光彩照人、兴高采烈

*辨析：

*“采”（cǎi）：有摘取、选取、神色等意思，如：采摘、采取、采访、神采、兴高采烈。

*“彩”（cǎi）：与颜色、花样有关，如：彩色、彩虹、光彩（形容光泽和颜色）、精彩、喝彩。“兴高采烈”中的“采”是“神色”的意思，故用“采”。

三、笔画、笔顺易错字

有些字，