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苏少版小学美术五年级下册教学计划

美术教育是素质教育的重要组成部分，对于培养学生的审美素养、创新精神和实践能力具有不可替代的作用。本学期，我将继续依据《义务教育美术课程标准》的精神，结合苏少版小学美术五年级下册的教材特点以及五年级学生的实际情况，精心策划教学活动，旨在让学生在美术的世界里感受美、欣赏美、创造美，全面提升其美术核心素养。

一、指导思想

本学期美术教学将坚持以学生发展为本，注重培养学生的核心素养，特别是图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解能力。教学过程中，将充分尊重学生的个性差异，激发学生的学习兴趣，鼓励学生大胆尝试与探索，引导学生主动参与美术活动，体验美术学习的乐趣。同时，立足教材，深入挖掘教材内涵，联系生活实际，使美术学习与学生的生活经验紧密结合，培养学生运用美术解决实际问题的能力。

二、学情分析

五年级的学生，在经过了四年多的美术学习后，已经积累了一定的造型表现、设计应用和欣赏评述的基础。他们对美术工具和材料的运用更加熟练，对色彩、线条、形状等基本造型元素有了初步的理解和运用能力。这个年龄段的学生求知欲强，好奇心重，思维活跃，富有想象力，乐于动手操作，喜欢参与合作性的美术活动。

然而，学生之间的绘画基础、审美能力和学习习惯仍存在一定差异。部分学生表现欲强，大胆自信，但也有少数学生可能在造型的准确性、色彩的和谐运用或创意的独特性方面略显不足，有时会出现畏难情绪。此外，学生在作品的细节刻画和画面的整体把握上还有提升空间。因此，本学期教学中，要更加注重因材施教，关注个体发展，既要鼓励优秀学生勇于创新，也要帮助有困难的学生树立信心，找到学习美术的乐趣。

三、教材分析

苏少版小学美术五年级下册教材，在内容的选择和组织上，紧密围绕学生的生活经验和兴趣点，注重知识与技能的循序渐进和综合运用。教材延续了苏少版教材一贯的趣味性、时代性和民族性特点，单元主题的设置丰富多样，如可能涉及到自然之美、生活中的设计、传统工艺的魅力、现代科技与艺术的结合等方面，旨在引导学生从多角度感受美术与生活的联系。

教材在编排上，强调探究性学习和实践性操作，鼓励学生在“做中学”、“用中学”。每个单元通常包含欣赏与感受、探究与尝试、创作与表现、展示与评价等环节，结构清晰，操作性强。在技能训练方面，将进一步巩固和提升学生的素描、色彩、泥塑、手工制作等基本技能，并适当引入一些新的表现手法和材料，拓展学生的艺术视野。同时，教材也十分注重培养学生的欣赏能力和文化素养，通过对中外优秀美术作品的欣赏和评述，引导学生理解美术的多样性和文化内涵。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.进一步学习运用线条、形状、色彩、肌理和空间等造型元素，进行平面和立体的造型表现，提高造型的表现力和准确性。

2.学习运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等形式原理，组织画面，增强作品的艺术感染力。

3.尝试使用多种绘画工具、材料及简单的美术媒材，如水彩笔、油画棒、水粉颜料、泥塑、废旧材料等，体验不同材料的特性和表现效果。

4.了解一些基本的设计方法和步骤，能够针对简单的物品进行初步的功能和美观设计。

5.学习简单的摄影基础知识或电脑绘画知识，拓展美术表现手段。

（二）过程与方法

1.通过观察、比较、讨论、体验、探究等方式，引导学生主动获取美术知识和技能，形成良好的美术学习习惯。

2.鼓励学生在美术创作中大胆尝试，积极思考，运用联想和想象，发展创造性思维。

3.培养学生的合作与交流能力，引导学生在小组活动中学会倾听、表达和互助。

4.学习对美术作品和自己的创作过程进行简单的评价与反思，提高自我认知和审美判断能力。

（三）情感态度与价值观

1.感受美术的魅力，激发对美术学习的持久兴趣和热情。

2.培养热爱生活、热爱自然、热爱祖国优秀传统文化的情感。

3.尊重不同民族、不同文化背景的美术作品，形成包容开放的审美心态。

4.在美术活动中体验成功的喜悦，增强自信心和表现力。

5.培养健康的审美情趣和良好的品德情操，提升人文素养。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.引导学生深入观察生活，捕捉事物的特征，提高造型表现能力，特别是细节的刻画和画面的组织能力。

2.鼓励学生大胆运用色彩，理解色彩的情感性，尝试运用不同的色彩表现方法，如冷暖对比、明度对比等。

3.培养学生的设计意识和创新能力，引导学生将美术知识运用到简单的设计实践中。

4.加强美术欣赏教学，引导学生初步掌握欣赏美术作品的基本方法，提高审美素养。

（二）教学难点

1.如何引导学生将抽象的美术原理（如形式美法则）灵活运用于具体的美术创作中。

2.如何激发学生的创意思维，帮助学生突破思维定势，创作出富有个性和新意的作品。

3.在运用新材料或新技法时，