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教综120个简答题

在教师招聘与教师资格考试中，教育综合知识（简称教综）的简答题占据着举足轻重的地位。它不仅考查考生对基础理论知识的识记能力，更检验其理解与应用能力。以下，我将结合教综知识体系的核心模块，精心梳理120个高频简答题，并附上精炼解析，旨在为各位备考者提供一份实用且专业的复习资料。请注意，答案力求精准、条理清晰，同时避免刻板的条目化呈现，更侧重于知识的内在逻辑与理解。

一、教育学原理

（一）教育与教育学概述

1.简述教育的基本要素及其相互关系。

教育的基本要素包括教育者、受教育者和教育影响。教育者是教育活动的主导者，承担着传授知识、培养能力的责任；受教育者是教育活动的主体，是学习和发展的对象；教育影响则是连接教育者与受教育者的纽带，包括教育内容和教育手段。三者相互联系、相互作用：教育者通过教育影响作用于受教育者，受教育者在教育者的引导下，积极能动地接受教育影响，而教育影响在二者的互动中实现其价值。

2.如何理解教育的本质属性？

教育的本质属性是一种有目的地培养人的社会活动。这一本质包含三层含义：首先，教育是人类所特有的社会现象，区别于动物的本能活动；其次，教育具有明确的目的性，是有意识、有计划、有组织地进行的；最后，教育以影响人的身心发展为直接目标，旨在促进个体的社会化和个性化。

3.简述古代社会教育的主要特征。

古代社会教育具有以下特征：其一，教育与生产劳动相分离，具有非生产性；其二，教育具有鲜明的阶级性和等级性，特权阶层享有教育优先权；其三，教育内容相对单一，以古典人文学科和道德教化为主；其四，教育方法崇尚书本、呆读死记、强迫体罚；其五，教育组织形式以个别教学为主，缺乏系统性和规范性。

4.近代教育的发展呈现出哪些趋势？

近代教育的发展趋势主要有：国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起；初等义务教育的普遍实施，教育对象范围扩大；教育逐渐摆脱宗教的影响，走向世俗化；重视教育立法，以法治教；教育内容日益丰富，自然科学知识开始进入课程；教育与生产劳动的联系逐渐增强。

5.20世纪以后教育的改革与发展有哪些新特点？

20世纪后教育呈现出新的特点：教育的终身化，强调人的一生都需要学习；教育的全民化，追求教育机会均等；教育的民主化，包括教育权利、机会、过程和结果的民主；教育的多元化，体现在办学形式、教育内容、评价标准等方面的多样化；教育技术的现代化，信息技术深刻影响教育教学。

（二）教育与社会发展

6.试述教育与生产力的辩证关系。

教育与生产力之间存在着相互制约、相互促进的辩证关系。一方面，生产力对教育具有决定作用：生产力的发展水平制约着教育目的的确定、教育规模和速度、教育结构的变化以及教育内容、方法和手段的更新。另一方面，教育对生产力具有能动的反作用，即教育的经济功能：教育是劳动力再生产的基本途径，是科学知识再生产的最有效形式，能够促进科学技术的创新与应用，是提高劳动生产率的重要因素。

7.教育对政治经济制度有何影响？

教育对政治经济制度的影响主要体现在：教育为政治经济制度培养所需要的人才，通过培养统治人才和合格公民实现对政治经济制度的服务；教育可以促进政治民主化，传播科学文化知识，提高公民的民主意识和参与能力；教育能够通过传播思想、形成舆论来作用于一定的政治经济制度；教育还可以促进年轻一代的政治社会化。

8.文化对教育的制约作用表现在哪些方面？

文化对教育的制约作用主要有：文化影响教育目的的确立，不同文化背景下的教育目的会带有该文化的烙印；文化影响教育内容的选择，教育内容是对文化的筛选和传承；文化影响教育教学方法的使用，不同文化传统会孕育不同的教学风格和方法；文化本身也是一种教育力量，对教育具有潜移默化的影响。

9.简述教育的文化功能。

教育的文化功能是教育社会功能的重要组成部分，具体表现为：教育具有传递和保存文化的功能，通过教育将人类积累的文化代代相传；教育具有传播和交流文化的功能，促进不同文化间的理解与融合；教育具有选择和提升文化的功能，筛选优质文化并赋予其新的价值；教育具有更新和创造文化的功能，培养学生的创新精神，推动文化的发展。

10.简述科学技术对教育的影响。

科学技术对教育的影响深远而广泛：科学技术能够改变教育者的观念，更新教育思想；科学技术能够影响教育对象的数量和教育质量，提高教育效率；科学技术能够影响教育的内容、方法和手段，使教育内容更丰富，方法更先进；科学技术还可能影响教育技术的发展，推动教育信息化进程。

（三）教育与人的发展

11.影响人的身心发展的主要因素有哪些？它们各自的作用是什么？

影响人的身心发展的主要因素包括遗传、环境、教育（学校教育）和个体主观能动性。遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的发展提供了可能性，并制约着人的发展方向和程度；环境是人