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2025年智障学生劳动教育新形态的行动研究
背景与目标
近年来，随着我国特殊教育体系的不断完善和融合教育理念的深入推广，针对智力障碍学生的教育实践逐步从单一的知识传授转向综合能力培养。其中，劳动教育作为促进学生社会适应、提升生活自理能力和实现自我价值的重要路径，正日益受到教育主管部门和社会各界的高度关注。尤其是在《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》明确提出“全面推进适合残疾儿童青少年的劳动教育”的背景下，如何构建科学、系统且具有可操作性的劳动教育模式，已成为当前特殊教育改革中的关键课题。
传统意义上的劳动教育多以简单手工制作、校园清洁等低技能活动为主，虽在一
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