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素养目标建构的小说阅读复习模式——以小说阅读复习指导为例

一、素养导向下小说阅读教学的现实诉求与转型背景

当前基础教育课程改革不断深化，语文核心素养作为统领性理念，已深度融入课堂教学实践。在这一背景下，传统的知识本位、技能训练式的小说阅读教学正面临结构性调整。以往的复习方式多聚焦于情节梳理、人物分析、环境描写等表层要素的机械记忆，忽视了学生思维品质、审美能力、文化理解与价值判断等深层素养的发展。这种“重结果轻过程”“重答案轻体验”的复习范式，难以回应新时代对学生综合语文能力的要求。

尤其是在中高考命题趋势日益强调情境化、综合性与批判性思维的当下，单纯依赖知识点