颜色认知与句型应用教学设计.pdfVIP

第一(1a‑1c)

教学目标:

1.掌握以下词汇：color,red,yellow,green,blue,black,

white,purple,brown

2.掌握并能够运用以下

句型：‑‑Whatcoloris

it?‑‑It’sred.

教学重点、难点:

1.教学重点：熟练朗读并掌握表示不同颜色的单词

2.教学难点：正确运用Whatcolorisit?句型及其回答

教学过程：

Step1猜测游戏

展示字母的一部分并提问：“What’sthis?”学生用

“Ithinkit’sA/B.”的形式回答问题。然后展示字母的完整形

状，让学生检验自己是否正确。这一部分的Guessinggame主要

是为了让学生从的画面中通过想象力猜出字母，既复

习了学过的字母，又丰富了学生的想象力。而“What’sthis?It’

s...”既是前一单元的重点句型，也是下一使用频率较高的一

个句型。

Step21a

看图。写出每种颜色对应的字母。

PeriodOne(1a-1c)

教学目标：

1.掌握以下词汇：color,red,yellow,green,blue,black,white,purple,

brown

2.掌握并会运用下列句型：

--Whatcolorisit?

--It’sred.

教学重点、难点：

1.教学重点：熟读并掌握代表不同颜色的单词

2.教学难点：正确运用Whatcolorisit?句型及其答语

教学过程：

Step1Guessinggame

Teachershowsapartofaletterandasks:“What’sthis?”Getthestudents

toanswerthequestionslikethis:“Ithinkit’sA/B.”Thenshowthewhole

ofthelettertoletthestudentscheckwhetherthey’rerightorwrong.这一

部分的Guessinggame主要是为了让学生从的画面中通过想象

力，猜出其字母，既复习学过的字母，又丰富学生的想象力。

而“What’sthis？It’s…”既是前一单元的重点句型，也是下一使用

频率较高的一个句型。

Step21a

Lookatthepicture.Writetheletterforeachcolor.

听并跟读。，每个字母后暂停磁带，让学生跟读。检

查发音，必要时进行纠正。

Step41c

和你的同伴一起练习图画中的，然后编写自己的。这项活

动首先让同桌之间进行练习，接着与邻桌练习，老师在教室里走动，

在需要时及时给予帮助。这样既巩固了第二单元的句型，又为下一节

课做好了准备。练习结束后，同桌之间编写。对于初学者来说，

字母Ss、Xx和Yy容易受到数学老师的影响，发音不够准确，可能较

难读准，因此学生应仔细听音，老师也应耐心地加以纠正。

Step5

1.Makecolorlettercards.

板书设计:

StarterUnit3Whatcolorisit?

这？

它是V。

它颜色？

它是红色

的。

课后:

Listenandrepeat.ytherecording