2026年北师大版八年级生物下册 18.2 原生生物的主要类群（课件）.pptxVIP

第18章生物的多样性第2节原生生物的主要类群BS·八年级下册

生命观念能准确说出原生动物、藻类的主要特征及分类依据；明确两类原生生物“异养”与“自养”的核心区别；认同原生生物在生物分类体系及生态系统中的重要地位。科学思维通过对比原生动物与藻类的结构、生活方式，培养归纳、概括的思维能力；结合实例分析原生生物与人类的关系，提升逻辑推理能力。科学探究通过观察草履虫装片、藻类标本及淀粉检测实验，掌握“观察一记录一分析”的探究方法；能提出与原生生物相关的合理问题(如“藻类为何能让鱼缸水变绿”)。社会责任了解赤潮(藻类过度繁殖)的危害及预防措施、原生动物对污水净化的作用，树立环保意识；关注疟原虫等致病原生动物与人类健康的关系，培养健康生活观念。素养目标

新课导入这些“微小生命”是什么?它们有什么特别的生活方式?

原生动物是能摄取食物的原生生物原生动物是结构较简单的一类原生生物，整个身体由一个细胞构成，这个细胞能从周围环境中摄取食物，能完成全部的生理功能。图18-7显微镜下的草履虫(左，400×)和变形虫(右，400×)

(含有遗传物质，传递遗传信息)(进行生命活动的重要场所)细胞核细胞质纤毛表膜(呼吸、排泄)口沟(进食)胞肛