六年级语文下册第5单元《科学精神》备课设计.docxVIP

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六年级语文学科第五单元大单元整体学习备课设计

单元

题目

第五单元：增强观点说服力，培养探索精神

课标

及课

程大

概念

分析

课标摘录：

本单元属于发展型学习任务群的“思辨性阅读与表达”，通过阅读、比较、推断、质疑、讨论等方式，梳理观点、事实与材料及其关系；辨析态度与立场，保持好奇心和求知欲，养成勤学好问的好习惯。有条理、重论据地表达观点，培养理性思维和理性精神。阅读有关科学发现、技术发明的故事，简洁清楚地表述科学家发现、发明的过程，学习科学家的创造精神，体会猜想、验证、推理等思维方法。

课程大概念：

借助具体事例表达观点，激发好奇心，善于思考，培养积极探索的科学精神。

学科大概念：

用具体事例说明观点，使表达更有说服力。

学情

分析

1.从知识体系来说，本单元主要是围绕“科学发现的机遇总是等着好奇而又又爱思考的人”这个专题进行编排的。引导学生把握课文的主要内容，体会用具体事例说明观点方法培养学生想象的能力，尝试写科幻故事。

2.从能力目标来说，本单元着眼于提高学生的想象能力，锻炼学生的思维能力。展开想象的翅膀，发挥想象并且产生独特的感受。并学会在今后的习作中尝试运用具体事例的说明方法和想象的手法来进行阅读和习作练习。

3.从情感态度和价值观目标来说，本单元是培养学生热爱科学。让学生插上想象的翅膀，体会科幻文章的魅力，培养写作科幻文的兴趣，从