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河南中考：语文重点知识点大全

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。

基础知识

1.字词积累

-字音：像“粗犷（guǎng）”不能读成“kuàng”，“莘莘（shēn）学子”不能读成“xīn”。多音字也是常考内容，比如“差”，有“chā”（差别）、“chà”（差劲）、“chāi”（出差）、“cī”（参差不齐）等读音。

-字形：要注意形似字的区别，像“诀别”的“诀”不能写成“决”，“烦躁”的“躁”不能写成“燥”。还有一些容易写错的成语，比如“走投无路”不能写成“走头无路”。

-词语运用：要理解词语的含义和使用语境。比如“栩栩如生”一般用于形容艺术形象非常逼真，像描绘的画作、雕刻的作品等；“络绎不绝”通常用来形容行人、车马等连续不断。

2.病句辨析

-搭配不当：例如“他的写作水平明显改进了”，“水平”不能和“改进”搭配，应把“改进”改为“提高”。

-成分残缺：“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这句话缺少主语，可删去“通过”或“使”。

-语序不当：“我们讨论并听取了校长的报告”，应先“听取”再“讨论”，语序要调整过来。

-表意不明：“小明和小刚的爸爸去学校了”，这句话可以理解为小明和小刚两人共同的爸爸去学校了，也可以理解为小明和小刚各自的爸爸去学校了，存在歧义。

3.标点符号

-逗号：表示句子内部的一般性停顿。比如“他喜欢读书，也喜欢运动”。

-句号：用于陈述句末尾，表示一句话的结束。“我今天很开心。”

-问号：用于疑问句末尾。“你吃饭了吗？”要注意反问句也用问号，“难道这不是你的错吗？”

-感叹号：用于感叹句末尾，表达强烈的感情。“多么美丽的花朵啊！”

-引号：主要用于引用他人的话语等。“他说：‘我一定会努力的。’”

古诗词和文言文

1.古诗词

-背诵默写：像李白的《行路难·其一》“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，杜甫的《春望》“感时花溅泪，恨别鸟惊心”等，这些名句一定要准确背诵和书写。

-诗词赏析

-意象：比如月亮常常象征着思念、团圆，柳树象征着离别。

-情感：有的诗词表达了爱国之情，如文天祥的《过零丁洋》；有的表达了思乡之情，如王维的《九月九日忆山东兄弟》。

-表现手法：常见的有借景抒情，如“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，借景抒发了诗人对友人的依依惜别之情；还有夸张，如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。

2.文言文

-实词虚词

-实词：要掌握常见实词的含义，比如“顾野有麦场”中“顾”是“看，视”的意思；“媵人持汤沃灌”中“汤”是“热水”的意思。

-虚词：“之”“其”“以”“于”“而”等虚词的用法要清楚。“之”有作助词“的”，如“水陆草木之花”；作代词，如“渔人甚异之”。

-句子翻译：翻译时要遵循“信、达、雅”的原则，以直译为主，意译为辅。比如“三人行，必有我师焉”，应翻译为“几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人”。

-文章理解：要理解文章的主旨、人物形象等。比如《曹刿论战》，要明白曹刿的人物形象是有卓越的军事才能和政治远见，文章主旨是通过齐鲁长勺之战，表现了曹刿的战略思想。

现代文阅读

1.记叙文

-概括内容：可以按照“人物+事件+结果”的格式进行概括。比如一篇文章写了小明在考试失利后，通过努力学习，最终取得好成绩的故事，就可以概括为“小明考试失利后努力学习取得好成绩”。

-人物形象分析：从人物的外貌、语言、动作、心理等描写入手。比如一个人物总是穿着朴素，说话谦逊有礼，经常帮助别人，那他可能是一个朴实、善良、乐于助人的人。

-标题作用：可能有点明主旨、设置悬念、作为线索等作用。比如标题“背影”，它既是文章的线索，又通过父亲的背影表现了父子之间深沉的爱，点明了文章主旨。

2.说明文

-说明方法

-举例子：为了说明事物的情况或事理，有时光从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。比如“我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥”。

-列数字：用具体数字来说明事物的特征。如“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米”。

-作比较：将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事