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人教版二年级上册语文阅读复习教案

一、复习总览

本次复习旨在通过系统梳理与巩固，帮助二年级学生回顾本学期所学的阅读知识与技能，查漏补缺，提升阅读理解能力，培养良好的阅读习惯，为后续学习奠定坚实基础。复习将围绕“夯实基础、温故知新、提升能力”的原则，注重知识的内在联系与实际应用，激发学生阅读兴趣。

复习目标：

1.知识与技能：巩固已学生字词的认读与理解；熟练掌握朗读课文的基本要求（正确、流利、有感情）；能结合上下文和生活实际理解课文中词语和句子的意思；初步把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情；复习掌握默读、边读边思考等基本阅读方法。

2.过程与方法：通过多种形式的复习活动，如朗读比赛、字词游戏、问题讨论、阅读分享等，引导学生主动参与，积极思考，在实践中运用所学知识。

3.情感态度与价值观：感受阅读的乐趣，培养热爱祖国语言文字的情感；通过课文内容的回顾，深化对自然、生活、亲情、友情等主题的理解，形成积极向上的人生态度。

二、复习重难点

*重点：

1.生字词的准确认读、理解及在语境中的运用。

2.有感情地朗读课文，理解课文主要内容。

3.掌握基本的阅读方法，能独立阅读浅显的短文。

*难点：

1.结合上下文理解含义深刻或有特定意义的词语、句子。

2.初步概括课文的主要内容，体会作者的思想感情。

3.将所学阅读方法灵活运用于新的阅读材料。

三、复习准备

1.教师准备：本学期语文课本、相关的阅读材料（短文、儿歌等）、生字词卡片、多媒体课件（可选，包含重点段落、图片、音频等）、练习纸。

2.学生准备：语文课本、练习本、文具。

四、复习课时安排（建议2-3课时，可根据学生实际情况调整）

*第一课时：重点复习生字词认读、理解及朗读技能。

*第二课时：重点复习理解句子含义、把握课文主要内容及阅读方法。

*第三课时：综合练习与拓展延伸，巩固复习效果。

五、复习过程（以一课时为例，其他课时可参照此模式并调整侧重点）

（一）导入（约5分钟）

*活动设计：谈话导入，激发兴趣。

*教师：“小朋友们，这个学期我们一起读了好多有趣的课文，认识了许多可爱的小动物，也明白了不少道理。今天，我们就来一场‘阅读小达人’的闯关游戏，看看谁能把学过的阅读本领都用上，顺利过关，好不好？”

*简要说明复习内容和目标，调动学生积极性。

（二）分项复习与巩固（约30分钟）

1.字词乐园——温故知新（约8分钟）

*目标：巩固生字认读，理解词语意思，能正确运用。

*活动1：“生字宝宝回家”

*教师出示本学期重点生字卡片（可挑选学生易错或难记的），学生开火车认读、组词。

*针对易混淆的字（如形近字、同音字）进行辨析，如“己、已、巳”，“在、再”。

*活动2：“词语花篮”

*回顾课文中的重点词语，引导学生说说词语的意思，可以结合课文语境或生活实际。

*小游戏：“词语接龙”或“我说你猜”（教师描述词语意思，学生猜词语）。

*示例：复习《植物妈妈有办法》中的“旅行、办法、准备”等词，引导学生说说植物妈妈都有哪些旅行的办法。

2.朗读加油站——读出韵味（约7分钟）

*目标：复习正确、流利、有感情地朗读课文。

*活动1：“朗读小标兵”

*选取1-2篇本学期重点课文片段（如《小蝌蚪找妈妈》、《黄山奇石》），先请学生自由朗读。

*指名朗读，其他学生评价：读得是否正确（不添字、不漏字、不读错字），是否流利，有没有读出感情。

*教师范读或播放录音，引导学生注意停顿、重音和语气的变化。例如，读疑问句时语气要上扬，读感叹句时要充满感情。

*活动2：“分角色朗读”

*选择对话较多的课文（如《狐狸和乌鸦》），学生分角色朗读，体会不同角色的心情和语气。

3.句子小诊所——理解句意（约7分钟）

*目标：能结合上下文理解句子的意思，特别是关键句子的含义。

*活动1：“句子我会懂”

*出示课文中的重点句子或学生理解有困难的句子。

*引导学生思考：这句话是什么意思？它在课文中起到什么作用？

*方法指导：可以通过联系上文、下文，抓住句中的关键词，或者把句子换一种说法来理解。

*示例：《坐井观天》中的“天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”引导学生理解青蛙为什么会这么说，以及这句话表现了青蛙的什么特点。

*活动2：“我是小翻译”

*把一些书面语句子转换成学生容易理解的口语，或反之。

4.课文回顾站——把握内容（约8分钟）

*目标：初步把握课文主要内容，能说出课文讲了一件什么事，或介绍了什么。

*活动1：“课文串串烧”

*教师引导学