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四年级下册道德与法治教学计划

一、指导思想

本学期，四年级下册《道德与法治》课程的教学，将继续以《义务教育道德与法治课程标准》为指导，立足学生的现实生活基础，关注学生的身心发展特点与认知规律。课程坚持立德树人根本任务，以社会主义核心价值观为引领，旨在培养学生的道德素养、法治观念、公民意识和社会责任感。教学过程中，将注重引导学生通过体验、探究、反思等方式，将道德认知内化为行为自觉，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为他们成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定坚实基础。

二、学情分析

四年级学生经过之前的学习，已具备一定的道德认知基础和初步的是非判断能力。他们对周围世界充满好奇，乐于参与集体活动，求知欲和模仿能力较强。然而，这个年龄段的学生抽象思维能力仍在发展中，对复杂社会现象的理解尚浅，道德行为的稳定性也有待加强。部分学生可能存在以自我为中心、规则意识不强、合作与分享精神欠缺等问题。同时，他们正处于价值观形成的关键期，家庭、学校、社会环境对其影响深远。因此，教学中需注重从学生熟悉的生活情境入手，运用生动活泼的教学形式，激发其学习兴趣，引导他们在实践中感悟，在体验中成长。

三、课程目标

（一）知识与技能

1.了解并初步理解与学生生活密切相关的社会常识、法律常识，如公共秩序、公共设施、家庭责任、校园规则等。

2.学习基本的交往礼仪和沟通技巧，初步掌握参与集体生活、解决简单矛盾的方法。

3.认识生活中的常见标志和符号，了解其含义和作用，学会保护自身安全。

（二）过程与方法

1.通过观察、体验、讨论、角色扮演、社会调查等多种方式，引导学生主动参与学习过程。

2.培养学生初步的独立思考能力、信息搜集与整理能力，以及运用所学知识分析和解决简单实际问题的能力。

3.鼓励学生在学习中合作探究，乐于表达自己的见解，并学会倾听他人意见。

（三）情感态度与价值观

1.增强对家庭、学校、社区的归属感和责任感，热爱生活，乐于奉献。

2.初步形成规则意识、契约精神和公共精神，尊重他人，平等待人，乐于合作。

3.树立初步的安全意识和自我保护意识，珍爱生命，远离危险。

4.培养对国家象征和民族文化的认同感与自豪感，萌发爱国情感。

四、教学重点与难点

（一）教学重点

1.引导学生理解并遵守社会生活中的基本规则，培养规则意识和公共秩序观念。

2.帮助学生认识家庭、学校、社区在个人成长中的重要性，培养责任意识和奉献精神。

3.初步建立法治观念，了解法律对个人生活和社会秩序的保障作用。

4.培养学生的安全意识，掌握基本的安全防护知识和技能。

（二）教学难点

1.将道德认知转化为自觉的道德行为，克服知行脱节的现象。

2.引导学生从自身生活体验出发，理解抽象的道德概念和社会规范。

3.培养学生在复杂情境中做出正确道德判断和选择的能力。

4.如何有效利用社会资源，将课堂教学与社会实践有机结合。

五、教学内容与课时安排（参考）

本学期教学内容主要围绕学生的生活圈展开，从家庭、学校扩展到社区、社会及国家层面的初步认知。具体单元及课时安排（可根据实际教材版本调整）如下：

*第一单元：我的家庭责任

*主题一：家庭的温馨与责任（课时：2-3）

*主题二：分担家务，关爱家人（课时：2-3）

*单元小结与评价（课时：1）

*第二单元：校园生活真快乐

*主题一：集体中的我与他（课时：2-3）

*主题二：规则伴我行（课时：2-3）

*单元小结与评价（课时：1）

*第三单元：我们的公共生活

*主题一：公共空间与公共秩序（课时：2-3）

*主题二：爱护公共设施（课时：2）

*单元小结与评价（课时：1）

*第四单元：安全伴我行

*主题一：生活中的安全隐患（课时：2）

*主题二：学会自我保护（课时：2-3）

*单元小结与评价（课时：1）

*第五单元：法律伴我成长

*主题一：法律是什么（课时：2）

*主题二：未成年人的特殊保护（课时：2-3）

*单元小结与评价（课时：1）

*第六单元：我们的国家

*主题一：认识国家标志（课时：2）

*主题二：我爱我的祖国（课时：2-3）

*单元小结与评价（课时：1）

*复习与期末综合评价（课时：2-3）

说明：以上课时安排为预估，教师可根据学生实际情况、教学资源及突发事件等灵活调整。每个主题可根据内容需要分为1-2课时进行。

六、教学措施与方法

1.情境创设法：创设贴近学生生活的教学情境，如故事、小品、模拟场景等，引导学生身临其境，激发情感共鸣，增强体验感。

2.问题导向法：围绕教学目标设计富有启发性的问题，鼓励