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幼儿园环境布置与安全教育指导方案

一、指导思想

本方案以《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为核心指导，紧密围绕幼儿身心发展特点和认知规律，将环境布置与安全教育有机融合。旨在通过精心创设安全、温馨、富有教育意义的幼儿园环境，潜移默化地培养幼儿的安全意识，提升自我保护能力，为幼儿的健康快乐成长奠定坚实基础。环境是重要的教育资源，安全教育是幼儿园工作的重中之重，二者的结合应体现“润物细无声”的教育智慧与“预防为主，安全第一”的工作方针。

二、基本原则

1.儿童为本，安全第一：所有环境布置和安全教育活动均以保障幼儿的生命安全和身心健康为首要前提，充分考虑幼儿的年龄特点和活动需求。

2.预防为主，环境育人：通过环境的预先设计和持续优化，消除安全隐患，同时将安全知识与行为规范融入环境创设，实现潜移默化的教育。

3.显性教育与隐性渗透相结合：既有明确的安全标识、规则提示和教育活动，也有蕴含在环境布局、材料投放和氛围营造中的安全理念。

4.家园共育，协同发力：幼儿园环境布置应考虑与家庭教育的衔接，引导家长参与到幼儿安全教育中，形成教育合力。

5.因地制宜，注重实效：根据本园的实际条件、幼儿年龄特点和地域文化特色，设计切实可行、富有成效的环境布置和安全教育方案。

三、具体实施策略

（一）幼儿园整体环境的安全创设与教育融合

1.公共区域安全与教育：

*大厅：地面采用防滑材料，光线充足。可设置温馨的欢迎区，同时在醒目位置展示幼儿安全主题的绘画、手工作品，或设置“安全小卫士”光荣榜。大厅内的大型玩具或装饰物需稳固，无尖锐棱角。

*走廊：保持畅通，无杂物堆放。墙面可设置“安全知识长廊”，如交通标志认知、安全儿歌、应急电话等图文并茂的内容。走廊转角处设置防撞条，并张贴“小心碰头”等提示。可利用走廊空间创设安全主题互动墙，如“安全行为对对碰”等游戏化内容。

*楼梯：踏步高度适宜，边缘有防滑条和醒目警示线。扶手稳固，高度适合幼儿。墙面张贴“上下楼梯靠右行”、“不推挤”等图示规则。

2.班级活动室环境的安全创设与教育融合：

*区域规划与材料投放：

*建构区：提供安全的积木、纸盒等材料，引导幼儿在搭建中注意结构稳定，不搭建过高物体，并学习轻拿轻放，避免砸伤。

*角色扮演区：可设置“小医院”、“交通岗”等情境，投放相关道具，让幼儿在游戏中模拟安全行为，学习自我保护和救助他人的简单方法。

*美工区：选用安全剪刀（圆头）、无毒颜料和胶水，教育幼儿正确使用工具，不将剪刀等尖锐物品对着他人。

*阅读区：提供关于安全主题的绘本，如《小心，别上当》、《着火了怎么办》等，让幼儿在阅读中学习安全知识。

*墙面布置：

*设置“安全我知道”主题墙，定期更新安全内容，如季节安全提示（夏季防溺水、冬季防滑冰）、节日安全等。

*张贴幼儿自己绘制的安全警示标志、安全行为图画。

*将班级常规中的安全要求（如喝水排队、安静午睡）以图文并茂的方式呈现。

*家具与设施：选择圆角、稳固的家具，避免使用玻璃等易碎材料。电器插座安装在幼儿不易接触到的位置或配备安全保护盖。班级内设置专门的急救箱，位置固定且幼儿可知晓（教师掌控）。

3.户外场地安全创设与教育：

*器械安全：定期检查大型玩具的螺丝是否松动、连接处是否牢固，确保器械表面无毛刺、无尖锐物。器械下方铺设塑胶、草坪等缓冲材料。

*场地规划：划分不同的活动区域（如奔跑区、攀爬区、玩水区），并有明确标识。危险区域（如电源、水井）设置围栏和警示标志。

*环境提示：在滑梯旁提示“坐稳扶好，不推挤”，在玩沙区提示“不扬沙，不把沙子放入口鼻”。利用自然角种植植物，教育幼儿不随意触摸、品尝不明植物。

（二）系统化安全教育活动的开展

1.日常渗透教育：将安全教育融入一日生活的各个环节。如：

*入园：检查幼儿是否携带危险物品，引导幼儿有序入园。

*盥洗：教育幼儿正确洗手，不拥挤，不玩水，防止滑倒。

*进餐：提醒幼儿细嚼慢咽，不嬉笑打闹，不将异物放入口中。

*午睡：教育幼儿不蒙头睡觉，不玩危险物品。

*离园：强调有序排队，不跟陌生人走，等待家长接送。

2.专题安全教育活动：根据季节、节日及近期安全热点，定期开展主题明确的安全教育活动。如：

*交通安全：认识交通信号灯、斑马线，学习安全过马路。

*消防安全：认识火警电话，了解简单的防火知识和逃生方法。

*食品安全：认识安全食品标志，不购买“三无”食品，不挑食偏食。

*防拐防骗：不轻信陌生人的话，不跟陌生人走，记住家庭信息。

*防溺水安全：不在无成人带领下私自下水。

*用电安全：不触摸电源插座，