《随机现象与随机事件(二)》示范公开课教案【高中数学必修第一册北师大】.pdfVIP

第七章概率

7.1随机现象与随机事件

第2课时随机事件

♦教学目标

________，

1.感受客观世界的不确定性，用随机的观念认识并解释现实世界.

2.理解随机事件与样本点、样本空间的关系，会用样本点表示相应的随机事件.

♦教学重难点

_________.

重点：用样本点表示相应的随机事件.

难点：理解随机事件与样本点的关系.

♦教学过程

_______，

一、情境导入

情境1：下列现象就其发生与否有什么共同特点？

（1）太阳从西边落下.

（2）向上抛出的石头会下落.

答案：以上现象，都是必然会发生的现象.

情境2：下列现象就其发生与否有什么共同特点？

（I）在没有水分的真空中种子发芽.

（2）在常温常压下钢铁融化.

答案：以上现象，都是不可发生的现象.

情境3：下列现象就其发生与否有什么共同特点？

（1）抛掷一个骰子出现的点数为偶数.

（2）某城市一年里7月15日这一天最热.

答案：以上现象，可发生也可不发生，都是随机现象.

那么,如何从样本审旬的角度看待上述现象呢？

设计意图：举出生活中常见的现象，让学生结合生活实除发它们发生与否的情况，并提

出问题，引发学生思考，如何从数学的角度解释上述现象，便于学生从感性认识上升到理性

认识.

二、新知探究

问题1：当进行试验时，人们不仅关心试验的所有结果，还常常关心满足某些特定要求

的试验结果.如在试验E抛掷一枚骰子，观察骰子掷出的点数”中，如何表示“出现偶数

点”的情形呢？

答案：由前面的分析可知试验E的样本空间为12={1,2,3,4,5,6},所以当“掷出

偶数点”时，意味着子集A={2,4,6}中的一个样本点发生；反之，若子集A={2,4,6}

中的一个样本点出现，则意味着事件“掷出偶数点”发生.

因此，可以用子集力={2,4,6}表示事件“掷出偶数点”.

一般地，把试验E的样本空间。的子集称为E的随机事件，简称事件，常用4,B,C等表

示.在每次试验中，当一个事件发生时，这个子集中的样本点必出现一个；反之，当这个子

集中的一个样本点出现时，这个事件必然发生.并把只包含一个样本点的事件称为基本事件.

追问：上述试验E中包含几个基本事件？事件“掷土偶数点”中包含几个基本事件？

答案：试验E的样本空间为。={1，2,3,4,5,6},包含了6个样本点，故有6个基本

事件.事件“掷出偶数点”可用集合力={2,4,6}表示，包含了3个样本点，故有3个基本

事件.

问题2：上述试验E中，如果记“出现的点数小于7”为事件8,如何用集合表示事件8?

答案：试验E中，抛掷一枚骰子，观察骰子掷出的点数，只有1,2,3,4,5,6这6种

可的结果.无论出现哪一种结果，点数都是小于7的.所以事件8={1,2,3,4,5,6）.

追问1：表示事件8的集合与试验E的样本空间。是什么关系？事件8一定发生吗？

B=n={l,2,3,4,5,6],无论那个样本点出现，都表示事件8发生，因此

答案：

事件B一定发生.

样本空间。是其自身的子集，因此。也是一个事件；又因为它包含所有的样本点，每次

试验无论哪个样木点3出现，Q都必然发生，因此称。为必然事件.

追问2：如果记“出现的点数小于0为事件C,表示事件C的集合与试验E的样本空间。

是什么关系？事件C一定发生吗？

答案：易知，事件C中不包含任何一个样本点，即C=0,0u。，事件C一定不会发生.