小学动词练习题.docxVIP

小学动词练习题

动词，作为句子的“发动机”，是构成语言表达的核心要素。对于小学生而言，准确理解和运用动词，不仅是学好语文的基础，更是提升语言表达能力的关键。通过系统的练习，孩子们能够更好地掌握动词的含义、搭配及在不同语境下的变化，为今后的阅读和写作打下坚实的基础。以下为大家精心设计了一系列小学阶段动词练习题，并附上相应的练习要点与思路解析，希望能对孩子们的学习有所助益。

一、动词的基本含义与准确运用

练习要点：此部分旨在帮助学生理解常用动词的基本含义，并能根据句意选择或填写恰当的动词。

(一)看动作，说/写动词

1.老师做动作（如：跑、跳、笑、哭、读书、写字、喝水），学生说出或写下对应的动词。

2.观察图片（如：小鸟飞翔、小鱼游泳、妈妈做饭、小明扫地），学生用合适的动词描述图中人物或动物的动作。

(二)给名词搭配恰当的动词

请为下列名词选择合适的动词，并组成短语写下来。（每个名词可搭配多个动词）

例：天空——（飘着）白云/（挂着）月亮

名词：小鸟、花儿、小朋友、书本、太阳

(三)用指定动词造句

请用下列动词各造一个完整的句子。

1.喜欢

2.帮助

3.学习

4.发现

5.保护

思路解析：这部分练习强调动词与名词的逻辑关联。在做搭配练习时，鼓励孩子多想几个可能的动词，拓宽思路。造句时，引导孩子将动词放在不同的句子成分中，确保句子通顺、表意明确。例如“喜欢”，可以是“我喜欢画画”，也可以是“画画是我喜欢的事情”。

二、动词的不同形式

练习要点：小学阶段主要涉及动词的原形、第三人称单数形式以及“be”动词的用法。

(一)“be”动词（am,is,are）的选择

在括号中填入合适的“be”动词。

1.I（）astudent.

2.He（）mybrother.

3.They（）playinggames.

4.Thecat（）black.

5.We（）happytoday.

(二)动词第三人称单数形式的变化

写出下列动词的第三人称单数形式，并选择其中三个各造一个句子。

1.play——

2.eat——

3.watch——

4.go——

5.do——

(三)用所给动词的适当形式填空

1.Mymotheroften（cook）deliciousfoodforus.

2.TomandI（go）toschooltogethereveryday.

3.Thesun（rise）intheeast.

4.She（like）singinganddancing.

5.Theysometimes（read）booksinthelibrary.

思路解析：“be”动词的用法是入门难点，要让孩子牢记“我用am，你用are，is连着他、她、它；单数名词用is，复数名词全用are”的口诀，并结合具体人称和数进行反复练习。动词第三人称单数形式的变化规则（如加-s，加-es，不规则变化等）也需要通过练习来巩固，特别注意那些以“s,x,ch,sh”结尾及“o”结尾的动词。

三、动词与其他词语的搭配

练习要点：学习常见的动词短语，理解动词与介词、副词等构成的固定搭配。

(一)动词短语连线

将左边的动词与右边的词语连线，组成合适的动词短语。

打开作业

打扫电视

写窗户

看房间

踢足球

(二)选择合适的动词短语填空

从括号中选择合适的动词短语填空，使句子完整。

（去上学、吃晚饭、做游戏、起床、睡觉）

1.每天早上，我七点（）。

2.放学后，我和同学一起（）。

3.晚上六点，我们一家人（）。

4.九点半，我就（）了。

5.星期一到星期五，我都要（）。

思路解析：动词短语是语言中的“积木”，积累常用的动词短语有助于孩子更地道、更丰富地表达。练习时，可以结合图片或情景，帮助孩子理解短语的含义和用法。对于一些固定搭配，需要引导孩子在理解的基础上记忆。

四、综合运用与拓展

练习要点：将所学动词知识运用到段落或小短文的理解与表达中。

(一)阅读短文，找出并圈出所有的动词

（此处可提供一段简单的小短文，如描述小动物活动或小朋友一天生活的短文）

例：

清晨，小鸟在树上唱歌。小明背着书包走出家门。他看到路边的花儿开了，小草绿了。他高兴地向学校走去。

(二)看图写几句话

仔细观察图片（如：孩子们在公园里玩耍的场景），用至少5个不同的动词写几句话，描述图中的情景。

思路解析：综合运用练习能检验孩子对动词的整体掌握情况。在阅读中找动词，可以培养孩子对动词的敏感度。看图写话则能激发孩子的表达欲望，鼓励他们主动运用所学