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一个手印的梦想作文

白墙上的黑手印

一天，秋秋跑出去玩儿，边跑边拍着自己那心爱的小皮球。秋秋的皮球在地上弹了一下，便弹到果皮箱上了，又从果皮箱边滚向了对面的污水沟，秋秋连忙去追球，可还是迟了一步，皮球已经滚进了污水沟。秋秋一见这水又脏又臭，想：球不要了吧!可是他还是舍不得自己心爱的皮球，于是便去捞球。球真难捞呀，好一会儿，秋秋才把球捞了上来，可手上却全是污水，秋秋望着白墙，想了个办法：他把手往墙上一印，墙上有了两个黑手印，看上去真难看呀!

星期二，秋秋去上学，正巧路过那白墙，秋秋看见了手印，想：那不是我昨天留下来的吗?这手印好像在向他招手说：秋秋，我的好朋友，快来呀!

这一天的晚上，秋秋睡觉了，他做了一个梦：梦见白墙上的那一双黑手印突然从白墙上伸了出来，还说：秋秋，好朋友，我们一起来玩吧!怎么样呢?说着手便越伸越长，来抢秋秋心爱的小皮球。秋秋一阵拳打脚踢，然后大叫道：讨厌的黑手印走开!说着调头就跑，可那双黑手已经追上了他，夺走了他的球，秋秋大声叫道：黑手印抢我的球

第二天一早，秋秋心里便更加忐忑不安了，于是他便端着一脸盆水、带着一把小刀，去清除黑手印儿。来到墙边，秋秋便用小刀轻轻地去抠墙上的黑手樱

一位过路的阿姨见秋秋踮着脚、昂着头，在抠手印，笑道：多懂事的孩子。顿时，秋秋的脸红了，也不知道他是为现在自己做的事高兴，还是为以前做的事惭愧。

下午放学了，秋秋路过白墙时，心有些发慌了。那手印好像在说：哼!别装蒜了。难道你不害羞?

2.举世无双的手印贺卡

当你接到我送的贺卡，不，应该说是我送的“红包”，你保证会哭笑不得!嘻嘻嘻，千里送鹅毛，礼轻情意重啊!!

再过三天就过年了，我必须要做一个世界上独一无二的礼物。正好张老师今天上作文课，就让我们用指纹做贺卡，这下可帮了我的大忙了!

张老师率先垂范，上来就拿起印泥用手指啪、啪、啪按了几下，接着又按了十几下，把前一个点勾成衣服的外形，然后又在里面勾了一个笑脸，最后在那些点上画了两条线――我看象两个窃听器，可张老师说是毛线。好吧，我信了。

再看张老师的手，让我心惊肉跳，那不就是“吸血鬼马侗吗!不过为了艺术，我决定牺牲点还是值得的!

看我的!先按一个手印，在外勾成的螃蟹形，再在前面画一个红包，大笔一挥――“送你的红包”

当你接到我送的贺卡，不，应该说是我送的“红包”，你保证会哭笑不得!嘻嘻嘻，千里送鹅毛，礼轻情意重啊!

想一想，一个老趴在手指上的手指印有多少个梦想？第一个梦想是跳出手指知道我要干什么吗？我要变成一只毛毛虫。去果园里帮人们给树干松松土；我还会帮农民伯伯吃杂草，这样他们就不用那样辛苦的除草了。哈，多么好玩！多么开心！第二个梦想是变成一头大象，去小溪边给花儿树儿草儿浇水；我还会帮人们摘高处的果实。哈，多么好玩！多么开心！第三个梦想是变成一条蚯蚓，到土里给花儿草儿树儿松土；我还能帮人们制作肥料呢。哈，多么好玩，多么开心！谁也不知道一个手指印有多少个梦想。

“爱其子，择师而教之。”今人之于古人，更为注重孩子的教育。然而，不少父母把重视化为对于点点成绩的纠结，平日里的“天子骄子”因点点失误而被“由爱转恨”者有之，一直的“差生”因点点进步而顿被“捧在手心”者亦有之。父母的态度因一点点分数改变而“一百八十度”大转弯，这是对待成绩过于主观、生硬的行为。

分数的沉浮本就有多重原因，孩子的掌握、思维方式、老师出题的难度，甚至于个人的.运气皆可改变成绩的高低。仅以“这次比上次高了几分”来界定孩子是否认真学习是不客观的、表面的。高分学生的父母看不到孩子一直以来的勤奋与不缀，低分学生的父母不能认识到孩子的能力与水平。单次成绩的沉浮即界定英雄、评定父母心中的“宝”，难以认识到孩子的水平，终会致使孩子深陷那红色的分数中，不清醒且不理智。

《礼记》有言“父之爱子，乃生而行之乎。”父母的爱本是无条件，而现今因分数一点点退步或增加均可改变父母的爱，则此爱易流于表面而不触其心。孩子退步了两分即挨了巴掌，或许便是错罚了试题变难仍是班级第一的他。孩子学习如同苦行僧在路上踱步前进，这一路上，父母的关爱与理解是如“春风潜入夜，润物细无声”般让前路阳光明媚。而若父母的爱变得“有偿”，须用分数进步来赢得，只会让孩子战战棘棘，时刻背负“优生的包袱”或者“差生的重担”。

古人云，“爱其子，则为计之深远。”父母看待孩子的眼光不应局限于那小小的分数。考试是对孩子学习的评估、却并非是对孩子的评估。父母看待孩子分数的眼光也不应局限于一隅，而应看到整体的、比较的，这样才能知道成绩背后那点点浮沉的真正意义。

父母的“巴掌与吻”是可影响孩子一生的。曾几何时武汉神童惊人跳级、学业有成，而父母惯于其优异，容不得半点失误或退步，他终顶不住压力而厌学，“泯然众人矣。”

成绩那点点浮沉并不能直接界定了孩子的“好坏”、“优差”，也不能作为孩子赢得父母的爱的