中考数学分类讨论题集.docxVIP

中考数学分类讨论题集

同学们在备战中考数学的过程中，常常会遇到一类问题，它们看似条件清晰，但若稍不留意，就容易漏解，这便是令不少同学头疼的“分类讨论题”。这类题目不仅考查同学们对数学知识的掌握程度，更考验大家思维的严谨性和全面性。因此，熟练掌握分类讨论的思想方法，对于攻克中考数学难关至关重要。本精选集将结合中考常见考点，对分类讨论题进行梳理与解析，希望能为同学们的备考提供有力的支持。

一、什么是分类讨论思想

分类讨论思想，是指当一个数学问题在一定的题设下，其结论并不唯一，或者问题的解决不能用同一种方法概括时，我们需要根据数学对象的本质属性的相同点和不同点，将其分成若干类（或若干个局部问题）来逐一研究，最后综合各类结果得到整个问题的答案。

其核心在于：化整为零，各个击破，再积零为整。

分类讨论的一般步骤是：

1.明确讨论对象：确定需要分类的数学元素或概念。

2.确定分类标准：根据题意，找出导致结论不同的关键因素，作为分类的依据。标准要统一，不重不漏。

3.逐类进行讨论：对每一类情况分别进行分析、推理和求解。

4.归纳总结：将各类情况的结果进行汇总，得出最终结论。

二、中考常见分类讨论类型及精选例题

（一）代数中的分类讨论

代数中的分类讨论多与概念、运算性质、方程解的情况有关。

1.绝对值问题

知识点：绝对值的定义，即|a|=a(a≥0)；|a|=-a(a0)。当绝对值内的代数式符号不确定时，需分类讨论。

例题1：已知|x-2|+|x+3|=7，求x的值。

分析与解答：

绝对值的几何意义是数轴上点到原点的距离，|x-2|表示x到2的距离，|x+3|表示x到-3的距离。本题可根据绝对值内代数式的零点（即-3和2）将数轴分为三段进行讨论。

解：令x+3=0，得x=-3；令x-2=0，得x=2。这两个点将数轴分为三部分：

(1)当x-3时：

原方程可化为-(x-2)-(x+3)=7

即-x+2-x-3=7

-2x-1=7

-2x=8

x=-4

因为-4-3，所以x=-4是原方程的解。

(2)当-3≤x≤2时：

原方程可化为-(x-2)+(x+3)=7

即-x+2+x+3=7

5=7

此等式不成立，故该区间内无解。

(3)当x2时：

原方程可化为(x-2)+(x+3)=7

即x-2+x+3=7

2x+1=7

2x=6

x=3

因为32，所以x=3是原方程的解。

综上，原方程的解为x=-4或x=3。

解题反思：解含绝对值的方程或不等式，关键在于根据绝对值的定义去掉绝对值符号，分类标准通常是绝对值内代数式等于零的点。

2.含参数的方程问题

知识点：对于含参数的一元一次方程、一元二次方程，参数的不同取值可能导致方程类型、解的个数、解的性质发生变化，需分类讨论。

例题2：已知关于x的方程(k-1)x2+2x-1=0有实数根，求k的取值范围。

分析与解答：

题目中只说“方程”，未明确是一元一次方程还是一元二次方程。因此，首先要考虑二次项系数k-1是否为0。

解：

(1)当k-1=0，即k=1时：

原方程化为2x-1=0，这是一元一次方程，

解得x=1/2，有实数根。

(2)当k-1≠0，即k≠1时：

原方程为一元二次方程。若方程有实数根，则判别式△≥0。

△=22-4(k-1)(-1)=4+4(k-1)=4k

由△≥0，得4k≥0，即k≥0。

又因为k≠1，所以此时k的取值范围是k≥0且k≠1。

综合(1)和(2)，k的取值范围是k≥0。

解题反思：遇到含参数的方程问题，首先要考虑方程的类型。对于二次项系数含参数的方程，务必分二次项系数为0和不为0两种情况讨论。

3.函数问题

知识点：函数表达式中含参数，可能导致函数类型、开口方向、对称轴位置、单调性、与坐标轴交点等发生变化，需分类讨论。

例题3：已知二次函数y=ax2+(a-1)x-1(a为常数，a≠0)。

(1)若该函数的图像经过点(1,2)，求a的值。

(2)若该函数的图像与x轴有交点，求a的取值范围。

(3)若该函数的对称轴在y轴右侧，求a的取值范围。

分析与解答：

(1)将点(1,2)代入函数表达式即可求出a。

(2)函数图像与x轴有交点，即对应的一元二次方程有实数根（考虑a=0时为一次函数的情况）。

(3)二次函数对称轴公式为x=-b/(2a)，对称