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江西高考：语文高频考点归纳

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，做到事半功倍，今年顺利上岸。

现代文阅读

-论述类文本阅读

-理解文中重要概念和句子：一般会从文中抽出一些重要的概念或者句子，让考生理解其在文中的含义。比如一些专业术语、有特定指代意义的词语等。考生需要结合上下文语境，准确把握其内涵。

-筛选并整合文中信息：要求考生在阅读文本后，能够准确地找到与题目相关的信息，并进行归纳整理。这就需要考生仔细阅读文本，对关键信息进行标记和提取。

-分析文章结构，把握文章思路：了解文章的行文脉络，比如是总分总结构、总分结构还是分总结构等。分析段落之间的关系，以及每一段在文章中的作用。

-归纳内容要点，概括中心意思：对文章的主要内容进行总结归纳，提炼出核心观点。这需要考生能够抓住文章的关键语句和段落，准确概括其大意。

-分析概括作者在文中的观点态度：通过对文本的阅读，判断作者对某一事物或者现象的看法和态度。这需要考生注意文中的一些关键词语和表述，如“认为”“觉得”“似乎”等。

-文学类文本阅读

-分析作品结构：包括小说的开端、发展、高潮、结局，散文的线索、层次等。了解作品是如何组织材料、安排情节的。

-概括作品主题：把握作品所表达的核心思想和情感。可以从人物形象、情节发展、环境描写等方面入手进行分析。

-分析人物形象：通过人物的外貌、语言、动作、心理等描写，分析人物的性格特点和精神品质。

-赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力：品味作品的语言特色，如生动性、形象性、含蓄性等；欣赏作品的表现手法，如象征、对比、衬托等。

-对作品进行个性化阅读和有创意的解读：鼓励考生结合自己的生活经验和阅读体验，对作品提出自己的见解和看法。

古诗文阅读

-文言文阅读

-理解常见文言实词在文中的含义：文言实词是文言文阅读的基础，需要考生掌握常见实词的多种含义，并能够根据上下文准确判断其在文中的具体意义。

-理解常见文言虚词在文中的意义和用法：如“之”“乎”“者”“也”“其”“而”等虚词，它们在文言文中的用法较为灵活，需要考生结合具体语境进行分析。

-理解与现代汉语不同的句式和用法：包括判断句、被动句、宾语前置、定语后置、状语后置等特殊句式，以及词类活用现象，如名词作动词、形容词作动词等。

-理解并翻译文中的句子：要求考生准确地将文言句子翻译成现代汉语，注意关键词语的翻译和句子的通顺性。

-筛选文中的信息：从文言文中提取与题目相关的信息，如人物的事迹、言论等。

-归纳内容要点，概括中心意思：对文言文的主要内容进行总结归纳，把握文章的主旨。

-分析概括作者在文中的观点态度：通过对文言文的阅读，了解作者对某一事件或人物的看法和评价。

-古代诗歌阅读

-鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧：分析诗歌中所描绘的形象，如人物形象、自然景物形象等；品味诗歌的语言特色，如清新自然、豪放飘逸、沉郁顿挫等；赏析诗歌的表达技巧，如借景抒情、托物言志、动静结合等。

-评价文章的思想内容和作者的观点态度：理解诗歌所表达的思想感情，如思乡之情、爱国之情、壮志豪情等；评价作者在诗歌中所表达的观点和态度。

语言文字运用

-正确使用词语（包括熟语）：考查考生对词语（包括成语、俗语等）的理解和运用能力。要求考生能够根据语境准确地选择合适的词语。

-辨析并修改病句：常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。考生需要掌握这些病句类型的特点，并能够准确地识别和修改病句。

-选用、仿用、变换句式：根据表达的需要，选择合适的句式；仿照给定的句式进行仿写；对句子进行变换，如长句变短句、短句变长句等。

-正确使用常见的修辞手法：如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复等。考查考生对修辞手法的理解和运用能力，要求考生能够在具体的语境中正确使用修辞手法，增强语言的表现力。

-语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动：语言表达要简洁明了，避免啰嗦；句子之间要衔接自然，逻辑连贯；表达要符合语境和交际对象的身份；语言要准确、鲜明、生动，能够准确地传达信息，表达情感。

-图文转换：包括漫画、图表、徽标等的转换。要求考生能够准确地解读图文信息，并将其用文字准确地表达出来。

写作

-符合题意：准确理解题目要求，明确写作的主题和范围，避免偏题、离题。

-符合文体要求：根据题目要求选择合适的文体，如记叙文、议论文、说明文等，并能够按照相应的文体特点进行