《第二节实验是化学的基础》教学设计(河南省县级优课)-九年级化学教案(一).pdfVIP

实验优质

谟

课题2化学是一门以实验为基础的科学

（教学设计）

姓名：郭瑞祥

单位：中牟县狼城镇第一初级中学

时间：2017年5月20号

课题2化学是一门以实验为基础的科学（教学设计）

备课组主备人:郭瑞祥

课题：化学是一门以实验为基础的科学

教材来源：人民教育出版社2012年10月第一版

教学对象:九年级学生

教学目标及制定依据：

①课标依据

化学课程标准中指出化学实验激发学生对科学的兴趣，引导学生在观

察、实验和交流讨论中学习化学知识，提高学生的科学探究能力。

②教材分析

探究式教学是当今化学学课程改革中的一项重要的内容，探究式教学

活动的核心要素是确定证据收集的方向，如何在不止一个的合理解释面前

做出判断。由于学生还不初步具备探究活动的相关内容，所以本课让学生

在小组活动的过程中，观察实验现象，通过小组之间的比较，得出相应的

结论。探究实验的目的是使学生在活动中逐步形成一定的创新能力，培养

团队合作的意识。

③学情分析

九年级上期的学生第一次进入实验室，还不具备了基本的实验能力，

组织起来比较困难。

教学目标

知识与能力

1、了解在日常生活中存在着许多有探究价值的问题，并可以通过实验

等手段解决这些问题。

2、了解化学是一门以实验为基础的自然科学。

3、培养观察、汜录、描述和分析的能力，以及合作、交流和评价的能

力。

过程与方法

本课题主要以学生的探究实验为主，因此采用探究式教学方法比较合

适。在教学过程中，教师要发挥引导、指导和辅助的作用，将学习的主动

权留给学生，使学生在小组合作探究的活动中深刻理解化学是以实验为基

础的。

情感、态度与价值观

1、培养学生学生求实的探索精神。

2、培养学生的团队合作精神。

教学重点、难点及突破

］、点

（1）对港烛及其燃烧的探究。

2（）探究人体吸入的空气和呼出的气体。

2、难点

（1）对蜡烛及其燃烧的探究。

（2）探究人体吸入的空气和呼出的气体。

3、教学突破

要想使学生理解化学是一门以实验为基础的科学，就要让学生亲身体

验从实验中得出结论的过程，所以在本课题的学习过程中，以学生的探究

活动为主，师起引导作用，这样可以加深学生对化学实验的认识。

学过程

第一课时

一、导入新课

1、引导设问：我们的生活处处都离不开化学，化学使我们的生活多姿

多彩。那么化学又是以什么为基础建立的呢？

2、讲述：大家是否还记得《西游记》中太上老君的炼丹炉？我们不要

小看这个炼丹炉，其实古代炼丹和炼金的匕坊就是今天的化学实验室的前

身。

3、导入新课：化学是一门以实验为基础的科学，许多的化学成果与创

造都是在实验室中反复地实验而得出的，所以说要想学好化学就必须重视

化学实验。

板书：课题二化学是一门以实验为基础的科学

二、对蜡烛及其燃烧的探究边（做实验边完成下表）

1、陈述：既然化学是一门以实验为基础的科学，今天我们就通过探

究一个小实验来体验一下化学的奥秘。

探究活动一：

2、组织学生进行实验研究，讲述：在点燃蜡烛前，请大家开动脑筋，

运用各种手段仔细观察蜡烛的组成、形状、颜色、气味、质地、密度等，

并做好详细的记录。提（示学生用水作为参照物来研究蜡烛的密度）

学生：观察、讨论、发言：……

师总结：（1）蜡烛是石蜡和棉线做的灯芯组成的；一般蜡烛为圆柱

形、乳白色、固体；特殊的蜡烛，如生日蜡烛，有多种颜色和形状，但那

是添加染料后形成的；蜡烛一般都具有轻微的气味。2（）如果用小刀切下

一块蜡烛放入水中，会发现蜡烛浮在水面上，说明蜡烛的密谋比水小。

探究活动二：

3、对学生的回答表示充分的肯定，让学生结合蜡烛的这些性质，点燃

蜡烛，观察燃烧着的蜡烛有哪些特点。

【提出问题】

（1）