幼儿园“壮族三月三”活动方案.docxVIP

浓情三月三，多彩壮乡情——幼儿园“壮族三月三”主题活动方案

一、活动背景与意义

“三月三”是壮族人民的传统佳节，承载着丰富的民族文化内涵与深厚的民族情感。在幼儿园开展“壮族三月三”主题活动，旨在通过生动有趣的形式，让幼儿近距离接触和感受壮族传统文化的魅力，萌发对民族文化的兴趣和热爱。这不仅能丰富幼儿的生活经验，拓宽文化视野，更是对中华优秀传统文化的传承与弘扬，有助于培养幼儿的民族自豪感和文化认同感，促进幼儿全面和谐发展。

二、活动目标

1.认知目标：初步了解壮族“三月三”的名称由来、主要习俗（如对歌、跳竹竿舞、制作绣球、品尝五色糯米饭等），感受节日的欢快氛围。

2.情感目标：体验壮族文化的丰富多彩，萌发对民族文化的好奇与喜爱之情，乐于参与民族特色活动。

3.能力目标：在参与制作、歌唱、舞蹈等活动中，发展动手能力、协调能力和初步的艺术表现能力。

三、活动对象

本园全体幼儿（可根据不同年龄段特点调整活动难度与内容）

四、活动时间

[具体活动日期，可围绕三月三法定假日前后安排1-3天]

五、活动主题

五彩三月三，快乐共分享

六、活动准备

（一）环境创设

1.园内环境：在幼儿园大门、走廊、活动室等区域悬挂壮族特色装饰，如绣球、壮锦图案、铜鼓纹样、彩色布条等，营造浓厚的节日氛围。

2.班级环境：设置“三月三知多少”主题墙，展示壮族服饰、乐器（如马骨胡、芦笙图片）、节庆活动照片等；开辟“我的绣球”、“美丽的壮锦”等作品展示区。

（二）材料准备

1.认知材料：关于壮族三月三习俗的图片、视频、故事绘本、歌曲音频（如《大地飞歌》片段、壮族童谣等）。

2.手工材料：彩色卡纸、毛线、剪刀（教师使用）、胶水、彩绳、废旧纸盒、蜡笔、水彩笔、绘画纸等，用于制作绣球、绘制壮锦、装饰铜鼓等。

3.体验材料：

*竹竿舞：长竹竿若干（注意打磨光滑，避免毛刺）、节奏明快的音乐。

*五色糯米饭：与食堂沟通，准备少量蒸熟的五色糯米饭（或用安全食用色素染色的糯米制品模型），供幼儿观察、品尝（注意过敏提示）。

*对歌：简单易学的壮族童谣或改编歌曲。

4.服装道具：教师可准备少量壮族服饰元素（如头饰、围裙）用于活动展示或幼儿体验。

（三）人员准备

1.教师：提前学习壮族三月三相关文化知识，熟悉各项活动流程与指导要点，做好安全预案。

2.保育员：协助教师做好活动材料的准备、场地布置及活动过程中的安全照护。

3.食堂人员：配合准备五色糯米饭等特色食物（若有）。

4.邀请资源（可选）：有壮族文化背景的家长志愿者或社区艺人参与活动，进行专业指导。

（四）家园共育

通过班级群、宣传栏等方式，向家长介绍本次“三月三”主题活动的意义和主要内容，鼓励家长与孩子共同查阅资料，了解壮族文化，可邀请家长参与部分活动环节（如亲子制作绣球、观看幼儿表演等）。

七、活动内容与流程

（一）启动篇：初识三月三（贯穿活动前期及当日上午）

1.晨间谈话/集体教学活动：

*活动名称：《三月三，真热闹》

*形式：教师通过生动的故事、图片、视频片段等，向幼儿介绍壮族三月三的由来和主要习俗（如人们会做什么、吃什么、玩什么）。

*重点：激发幼儿对节日的兴趣，初步感知绣球、竹竿舞、五色糯米饭等文化符号。

2.区域活动渗透：

*美工区：提供材料，幼儿自由尝试绘制绣球、设计壮锦图案。

*阅读区：投放相关绘本、图片，供幼儿自主翻阅。

*建构区：用积木搭建“壮族村寨”或“铜鼓”。

（二）体验篇：玩转三月三（当日上午至下午，分年龄段、分批次进行）

1.巧手绣球情

*目标：了解绣球是壮族人民的吉祥物，学习用简单材料制作绣球，发展手部精细动作。

*材料：彩色卡纸剪成的圆形纸片、毛线、彩绳、亮片、胶水等。

*过程：教师讲解示范绣球的简易做法（如将圆形纸片对折成圆锥体或缝制简易六面体），幼儿分组制作，鼓励创意装饰。

*延伸：制作完成的绣球可用于装饰环境或作为游戏道具。

2.欢乐竹竿舞

*目标：感受竹竿舞的欢快节奏，尝试在竹竿开合间进行简单的跳跃，发展身体协调性和反应能力，体验合作游戏的乐趣。

*准备：平整场地、竹竿、音乐、教师提前排练竹竿敲击节奏（如“开-合-开-合”）。

*过程：

*教师讲解竹竿舞的玩法和安全注意事项（强调不将手伸进开合的竹竿间，不推挤同伴）。

*先由教师或能力强的幼儿示范敲击竹竿和基本跳法。

*幼儿分组，先观看，再在教师的保护和指导下，尝试单脚或双脚跳。可先从原地踏步、简单跨越开始，逐渐增加难度。

*播放音乐，幼儿随节奏尝试，体验快乐。

*重点提示：小班幼儿以观看、感受为主，中大班幼儿可重点体验。确保场地安全，教师需密切关注幼