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教科版四年级下册科学教案新部编本

前言

本教案严格依据教育部最新颁布的《义务教育小学科学课程标准》要求，结合教科版小学科学四年级下册教材内容，在充分考虑四年级学生认知特点与已有知识经验的基础上编写而成。旨在通过一系列精心设计的探究活动，引导学生亲历科学发现的过程，培养科学素养，激发探究兴趣，为其后续科学学习乃至终身发展奠定坚实基础。本教案注重科学性、启发性与实践性的统一，力求为一线教师提供富有操作性的教学指导。

一、指导思想与教学理念

1.立德树人，素养为本：以培养学生的科学核心素养为根本目标，将科学知识、科学方法、科学态度与社会责任的培养融入教学全过程。

2.探究为主，亲历过程：强调学生是学习的主体，鼓励学生通过观察、提问、猜想、实验、验证、交流、总结等探究活动，主动建构科学概念。

3.联系生活，注重实践：从学生熟悉的生活现象入手，引导学生发现科学问题，将所学知识应用于解决实际问题，体现科学源于生活、服务生活的理念。

4.合作交流，共同发展：创设民主、和谐的课堂氛围，鼓励学生在小组合作中积极思考、大胆表达、互助学习，培养团队协作精神。

5.因材施教，关注差异：尊重学生的个体差异，设计不同层次的探究任务和评价标准，满足不同发展水平学生的学习需求。

二、教材分析（教科版四年级下册）

本学期教材围绕“生命世界”、“物质世界”和“地球与宇宙”三大领域展开，共设置了《植物的生长变化》、《动物的生命周期》、《光》、《地球的运动》、《物质的变化》（注：此处根据实际教材目录调整，若原教材为《岩石与土壤》等，请替换）等单元。

*《植物的生长变化》单元：引导学生认识植物的生命周期，探究种子的萌发条件、植物生长需要的基本条件，以及植物不同器官的功能，培养观察能力和持续探究精神。

*《动物的生命周期》单元：以常见动物为例，观察其生长发育过程，了解不同动物的生命周期特点，建立生命循环的初步认识，培养珍爱生命的情感。

*《光》单元：探究光的传播特性、光的反射与折射现象，认识光源，了解影子的形成及影响因素，培养学生通过实验探究规律的能力。

*《地球的运动》单元：初步认识地球的自转与公转，及其产生的昼夜交替和四季变化等现象，激发学生探索地球奥秘的兴趣。

*《物质的变化》单元（或其他）：通过观察和简单实验，认识物质的一些基本物理变化和化学变化（视教材具体内容而定），区分不同类型的变化。

教材内容编排循序渐进，注重知识的内在逻辑联系与学生认知规律的契合，图文并茂，趣味性强，为开展探究式教学提供了良好素材。

三、学期教学总目标

（一）科学观念

1.认识种子的基本结构和萌发条件，知道植物生长需要水、阳光、空气和适宜的温度，了解植物不同器官（根、茎、叶、花、果实、种子）的基本功能。

2.了解几种常见动物的生命周期，知道动物的生长发育都要经过一定的阶段。

3.知道光是沿直线传播的，认识常见的光源，了解光的反射和折射现象在生活中的应用，知道影子形成的条件。

4.初步了解地球的自转和公转运动，知道昼夜交替和四季变化与地球运动有关。

5.认识物质的一些基本性质和常见的物理变化现象，能区分物质的状态变化。

（二）科学思维

1.能运用比较、分类、归纳、推理等方法整理和分析观察到的现象和数据。

2.能根据观察到的现象提出合理的猜想和假设，并尝试设计简单的实验进行验证。

3.能对探究活动的过程和结果进行初步反思和评价。

（三）探究实践

1.能运用多种感官和简单的工具（如放大镜、温度计等）进行观察和测量，获取证据。

2.能在教师指导下，制定简单的探究计划，参与小组合作探究活动。

3.学习规范使用酒精灯等实验器材，注意实验安全。

4.能将探究过程和结果用文字、图画、表格等方式进行记录和表达。

（四）态度责任

1.保持对自然现象的好奇心和探究热情，乐于参与科学探究活动。

2.尊重事实，实事求是地记录和描述观察到的现象。

3.愿意与他人合作与交流，乐于分享自己的发现和观点。

4.初步形成爱护动植物、保护自然资源和环境的意识。

5.了解科学技术在生活中的应用，体会科学技术对社会发展的影响。

四、学生情况分析

四年级学生经过一年多的科学学习，已经具备了一定的观察能力、动手操作能力和初步的探究意识。他们对周围世界充满好奇，乐于提问，喜欢动手实践。但在以下方面仍需加强：

1.科学思维的深度：对现象的解释和推理能力有待提高，逻辑思维和抽象思维仍在发展中。

2.实验操作的规范性：部分学生在实验器材的使用、实验步骤的严谨性方面还需加强指导。

3.记录与表达的准确性：科学语言的运用和实验数据的整理分析能力需要进一步培养。

4.合作探究的有效性：小组合作中，如